Vinha (2000) relata que viveu uma situação profissional na ...
se valer de sanções por reciprocidade.
Questão copiada da banca Vunesp.
A alternativa correta é a B - se valer de sanções por reciprocidade.
Para entender o porquê dessa ser a alternativa correta, vamos nos aprofundar um pouco no pensamento de Jean Piaget sobre a moralidade. Piaget, um renomado psicólogo suíço, estudou profundamente o desenvolvimento cognitivo e moral das crianças. Ele identificou estágios de desenvolvimento moral, que progridem de uma moralidade heterônoma (onde as regras são impostas por autoridades e seguidas por medo das consequências) para uma moralidade autônoma (onde as regras são compreendidas e aceitas voluntariamente).
Dentro desse contexto, Piaget defende que as crianças devem aprender as consequências naturais e lógicas de seus atos, ou seja, as sanções por reciprocidade. Isso significa que a consequência de um ato deve estar diretamente relacionada ao comportamento da criança. Por exemplo, se alguém quebra um brinquedo, naturalmente não poderá mais brincar com ele. Esse tipo de sanção ensina a criança sobre responsabilidade e sobre as consequências de suas ações de uma maneira que é intrínseca à situação.
As outras opções são inadequadas porque:
- A - Uma moral heterônoma não permite que a criança entenda o porquê das regras e as siga de maneira autônoma.
- C - Abster-se de qualquer atitude ignora uma oportunidade de aprendizagem sobre responsabilidade e consequências.
- D - Criar regras que devem ser seguidas pela maioria não aborda diretamente o ensino sobre as consequências dos atos individuais.
- E - Estabelecer sanções e recompensas sem uma relação direta de causa e efeito não alinha com a ideia de sanções por reciprocidade e pode desconsiderar a importância do entendimento da criança sobre a moralidade.
Portanto, a abordagem de Piaget sobre as consequências dos atos enfatiza a aprendizagem por meio da experiência direta e do entendimento das relações de causa e efeito, promovendo o desenvolvimento de uma moralidade autônoma na criança. A alternativa B reflete corretamente esse aspecto da teoria piagetiana.