Para Vinha (1999), não se usam recompensas ou punições com a...
Sanção por reciprocidade= considerada por Piaget como mais educativa, leva à adesão das regras por caminhos bem diferentes daqueles utilizados na punição expiatória( de carácter coercitivo). Na punição por reciprocidade a pessoa que desobedece as regras é levada a perceber que sua conduta compromete o contrato social que fundamenta a cooperação. Neste caso, ainda que haja necessidade de uma penalidade material ou social, esta não será considerada arbitrária, por possibilitar a reflexão sobre o ato cometido.
Gabarito C - de sanções por reciprocidade.
Para Vinha (1999), não se usam recompensas ou punições com as crianças, de forma alguma.
A sanção por reciprocidade,
Segundo Piaget (1977), se a regra for violada, não há necessidade, para recolocar as coisas em ordem, de uma repressão
Piaget (in Vinha) diz que, quando for necessário tomar uma atitude para educar uma criança, o educador deve valer-se
de sanções por reciprocidade, ou seja, não castigar mas levar a criança a refletir sobre o erro
Para Vinha recompensas ou punições não devem ser utilizadas com as crianças, pois elas irão permanecer heterônomas, ou seja, serão regradas apenas sob regras, normas e vontades de outra pessoa. Para que possam evoluir da heteronomia para a autonomia o educador deve se valer de sanções por reciprocidade que permite a criança ter consciência de uma má ação, esta sanção diz respeito à criança realmente arcar com as consequências de seus atos. Segundo Vinha sanções por reciprocidade tem como objetivo educar, mostrar que houve uma quebra das regras e que a criança deve valorizar o vínculo social e desejar a sua restauração, permitindo colocar-se no lugar do outro ou perceber o ponto de vista daquele que sofreu o efeito de sua ação. Desta forma, o trabalho cooperativo, a convivência em grupo, as sanções por reciprocidade que estimulam a criança a construir suas regras morais, por estarem ligadas a sua elaboração, cooperação e igualdade, são as melhores maneiras de trabalhar com o desenvolvimento da autonomia.