As intenções e os usos da avaliação estão fortemente influe...

Alternativa correta: C

Vamos entender o tema da questão e como chegar na resposta correta.

A questão aborda a avaliação educacional, especificamente suas intenções e usos, que são influenciados pelas concepções de educação. A avaliação pode ter diferentes propósitos, como diagnóstica, formativa ou somativa, e cada uma exerce um papel importante no processo de ensino-aprendizagem.

Analisando a alternativa C: "Formativa não tem o propósito de dar uma nota; a nota é uma decorrência do processo e não o seu fim último."

A alternativa C está correta porque a avaliação formativa tem como principal objetivo acompanhar e melhorar o processo de aprendizagem dos alunos. Ela se preocupa mais com o desenvolvimento contínuo do estudante do que com a atribuição de notas. A nota pode ser uma consequência, mas não é a finalidade principal.

Analisando as alternativas incorretas:

Alternativa A: "Deve ser usada com o objetivo de punir, de classificar ou de excluir."

Essa alternativa está incorreta. A avaliação, quando bem aplicada, não deve ter o objetivo de punir, classificar ou excluir os alunos. Esse tipo de abordagem é contrário aos princípios pedagógicos que visam o desenvolvimento integral do estudante e a inclusão educacional.

Alternativa B: "Diagnóstica pode ser realizada apenas ao final do processo, sem perder o seu propósito."

A alternativa B está incorreta porque a avaliação diagnóstica deve ser realizada no início do processo educativo. Seu objetivo é identificar os conhecimentos prévios dos alunos e possíveis dificuldades para planejar intervenções adequadas. Realizá-la apenas ao final não faz sentido, pois não permitiria essas intervenções.

Alternativa D: "Somativa diz respeito à construção da autonomia por parte do estudante, na medida em que lhe é solicitado um papel ativo em seu processo de aprender."

A alternativa D está incorreta porque a avaliação somativa é usada para verificar o aprendizado ao final de um período de instrução, atribuindo uma nota ou conceito final. Ela não visa diretamente a construção da autonomia do estudante, e sim a medição do conhecimento adquirido.

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Letra C

Funções da avaliação:

Diagnóstica: serve para prevenir acontece no início do processo mas pode ser durante.Identifica o que o aluno sabe e o que precisa melhorar é uma sondagem do professor.

Formativa : É processual, contínua acontece ao longo do processo, inclusiva os erros são importantes para para regulagem da aprendizagem

Somativa: É excludente só acontece ao final do processo tem como intuito aprovar ou reprovar o aluno a nota é o mais importante.

Formativa não tem o propósito de dar uma nota; a nota é uma decorrência do processo e não o seu fim último.