Acerca das concepções de currículo e da construção do conhe...

Alternativa correta: E - Errado

Ao discutir sobre currículo e construção do conhecimento, é importante entender que um currículo organizado de forma seriada, ou seja, que segue uma sequência fixa e progressiva de conteúdos e habilidades, pode ter suas limitações. Um dos pontos críticos é que esse tipo de organização curricular, muitas vezes, não considera a complexidade do processo de aprendizagem e as individualidades dos alunos.

Um currículo seriado tende a ser linear e fragmentado, avaliando os estudantes com base no cumprimento de etapas consecutivas, mas não necessariamente favorece a análise integral do desenvolvimento do aluno. Isso ocorre porque o foco está em cumprir o programa estabelecido para cada série, e não necessariamente no progresso holístico do aluno, que inclui aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos.

A alternativa é considerada errada porque compreende-se que a análise integral do desenvolvimento do aluno é mais bem favorecida por um currículo flexível, que considere as diferentes trajetórias de aprendizagem e que seja capaz de adaptar-se às necessidades e ao ritmo de cada estudante. Dessa forma, o acompanhamento do progresso do aluno pode ser mais personalizado e atento às diversas dimensões do seu desenvolvimento.

Portanto, para resolver essa questão, é essencial ter conhecimento sobre os diferentes tipos de currículo e as implicações de cada um na prática pedagógica e no acompanhamento do desenvolvimento dos alunos.

Alguém me explica pff :v

Um currículo organizado a partir da lógica da seriação favorece a análise do desenvolvimento do aluno pelo professor de maneira integral.

Se o currículo for organizado do ponto de vista da seriação ele será tradicional portanto não formara o aluno de maneira integral.

O currpiculo organizado dessa forma de seriação não contribui para uma aprendizagem integral e sim para uma seletividade e aprendizagem restrita ao curriculo tradicional.

O currículo seriado é tradicional e não oferece desenvolvimento de forma plena ao aluno

gabarito: E

Estudos já apontam que o método de seriação não contribui para formação integral dos alunos, já que outras variáveis devem ser consideradas para a totalidade do processo de ensino e aprendizagem.