À luz da teoria construtivista, uma abordagem apropriada pa...

Para resolver a questão proposta, precisamos entender a teoria construtivista de aprendizagem. Essa teoria, baseada principalmente nos trabalhos de Jean Piaget, enfatiza que o conhecimento é construído ativamente pelo aprendiz, e não simplesmente recebido passivamente do ambiente. Assim, métodos que encorajam a exploração, a descoberta e o envolvimento ativo são preferidos.

A alternativa correta é a A - pedir-lhes que comparem dois conjuntos. Esta abordagem está alinhada com o construtivismo porque envolve as crianças ativamente no processo de construção do conhecimento. Ao comparar dois conjuntos, as crianças têm a oportunidade de compreender relações de quantidade e desenvolver o conceito de quantificação de forma prática e significativa.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

B - pedir-lhes que façam contagens sucessivas. Embora contagens sucessivas possam ser úteis em certos contextos, elas são mais uma atividade mecânica que não necessariamente promove o entendimento profundo necessário para a construção de conceitos, como a comparação de conjuntos faz.

C - pedir-lhes que memorizem a tabuada. A memorização está em desacordo com o princípio construtivista, pois não envolve a criança ativamente na construção do conhecimento, mas sim na repetição de informações sem compreensão verdadeira.

D - pedir-lhes que façam exercícios de progressão aritmética ou geométrica. Este tipo de exercício pode ser avançado demais para o estágio de desenvolvimento da criança visado na questão, além de ser mais relacionado a habilidades de cálculo do que ao entendimento de quantificação.

Portanto, a opção A é a que mais se alinha à teoria construtivista, promovendo um aprendizado significativo através da comparação de conjuntos.

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