A educação inclusiva, segundo a Política de Educação Especia...
Sobre a temática, analise as afirmativas abaixo:
I. A educação não se desenvolve apenas nas escolas, mas também no convívio social e humano, ou seja, na sociedade, formada pela diversidade humana. II. Os alunos com deficiência são vistos pelas escolas como obstáculos para o funcionamento do planejamento escolar, pois necessitam de apoio, recursos e diversos materiais pedagógicos para auxiliar no ensino e aprendizagem. III. Dentre as diversas formas de aceitação, o que requer atenção do professor são as práticas pedagógicas inclusivas, ou seja, a busca por r inovações e alternativas pedagógicas para atender à diversidade. IV. Muitos professores não tiveram acesso aos conhecimentos científicos sobre como lidar e atuar com a heterogeneidade de estudantes que adentram a escola, cabendo a ele buscar formação e novas estratégias de ensino. V. Entre as dificuldades para a implementação de práticas mais inclusivas, temos: a ausência de políticas inclusivas efetivas, uma tendência em pensar a educação para a “normalidade” e consequente facilidade de abranger as diferenças; a formação dos professores; o pequeno número de crianças nas salas de aula regulares; a falta de recursos para sustentação da prática pedagógica e de serviços de apoio e de equipes interdisciplinares; a falta de atendimento de saúde e assistência, entre outras.
Assinale a alternativa CORRETA.
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A alternativa C - I, III e IV é a correta.
Entendendo o tema: A questão aborda a educação inclusiva, um conceito fundamental nas políticas educacionais modernas. Segundo a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o objetivo é garantir que todos os alunos, independentemente de suas características pessoais, possam participar efetivamente dos processos de ensino e aprendizagem.
Agora, vamos analisar cada uma das afirmativas:
I. A educação não se desenvolve apenas nas escolas, mas também no convívio social e humano, ou seja, na sociedade, formada pela diversidade humana.
Essa afirmação é verdadeira, pois a educação inclusiva reconhece que o aprendizado ocorre em múltiplos contextos, além da sala de aula, valorizando a diversidade social e cultural.
II. Os alunos com deficiência são vistos pelas escolas como obstáculos para o funcionamento do planejamento escolar...
Esta afirmação é falsa na perspectiva da educação inclusiva, que busca eliminar barreiras e preconceitos, vendo todos os alunos como parte essencial do ambiente educacional.
III. Dentre as diversas formas de aceitação, o que requer atenção do professor são as práticas pedagógicas inclusivas...
A afirmativa é verdadeira porque destaca a importância de adaptar métodos e estratégias para acomodar a diversidade nas salas de aula, elemento central na educação inclusiva.
IV. Muitos professores não tiveram acesso aos conhecimentos científicos sobre como lidar e atuar com a heterogeneidade de estudantes...
Esta afirmação é verdadeira. Ela reconhece uma realidade comum: a necessidade contínua de formação e desenvolvimento profissional dos educadores para lidar eficazmente com a diversidade.
V. Entre as dificuldades para a implementação de práticas mais inclusivas, temos: a ausência de políticas inclusivas efetivas...
Esta afirmação mistura verdade e imprecisão. Embora reconheça desafios reais, como a necessidade de políticas e formação de professores, menciona incorretamente "o pequeno número de crianças nas salas de aula regulares" como uma dificuldade, o que não se alinha com a realidade da maioria das escolas.
Portanto, as afirmativas I, III e IV refletem corretamente a perspectiva da educação inclusiva.
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