Um conjunto de representações, valores e conceitos que expr...

Vamos analisar e comentar sobre a questão fornecida, destacando os pontos principais em HTML para facilitar a compreensão.

Alternativa correta: D - "A criança busca compreender o mundo e a si mesma, testando de alguma forma as significações que constrói, modificando-as continuamente em cada interação, seja com outro ser humano, seja com objetos."

Essa alternativa está correta porque reflete uma visão construtivista do desenvolvimento infantil, onde a criança é vista como um ser ativo na construção de seu conhecimento. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança interage constantemente com o ambiente e com outras pessoas, revisando e modificando suas percepções e aprendizados. Esse processo contínuo de interação e construção de significado é fundamental para o desenvolvimento e a aprendizagem infantil.

Alternativas incorretas:

A - "As habilidades para a criança discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem através de um desenho, consolar um coleguinha que chora etc., não são produzidas nas relações que as crianças estabelecem com o mundo material e social, mediadas por parceiros diversos, mas fruto de maturação orgânica."

Esta alternativa está incorreta porque desconsidera a importância das interações sociais e culturais no desenvolvimento da criança. Segundo teorias contemporâneas, como as de Vygotsky, o desenvolvimento infantil é mediado por interações sociais e culturais, e não apenas resultado de maturação orgânica.

B - "A atividade da criança se limita à passiva incorporação de elementos da cultura, mas ela afirma sua singularidade atribuindo sentidos à sua experiência através de diferentes linguagens, como meio para seu desenvolvimento em diversos aspectos."

Esta alternativa está incorreta porque faz uma contradição. A primeira parte sugere uma visão passiva da criança na incorporação de elementos culturais, o que está em desacordo com as teorias modernas da educação infantil, que veem a criança como ativa na construção de seu conhecimento. A segunda parte da afirmação, embora correta, não se alinha com a primeira, tornando a alternativa inconsistente.

C - "A escola, centro do planejamento curricular, é um ambiente considerado histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere."

Esta alternativa está incorreta porque coloca a escola como o centro do planejamento curricular, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil enfatizam a centralidade da criança e sua interação com o meio ambiente e o contexto cultural. Embora a escola seja um ambiente importante, a focalização no planejamento curricular deve considerar a criança como o centro do processo educativo.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

A criança busca compreender o mundo e a si mesma, testando de alguma forma as significações que constrói, modificando-as continuamente em cada interação, seja com outro ser humano, seja com objetos.

Qual seria o erro da letra C?

O erro na letra C é porque quem é um sujeito de direitos é a Criança e não a escola

A escola, ( A CRIANÇA) centro do planejamento curricular, é um ambiente considerado histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere.