A partir do texto apresentado e considerando as competência...

Alternativa correta: E - errado.

A questão trata da realização de uma aula prática de biologia molecular com alunos do 1º ano do ensino médio, incluindo a adaptação pedagógica para um aluno com deficiência visual. O foco está em analisar se a atividade proposta é adequada para essa etapa do ensino médio, conforme as competências e habilidades estabelecidas pelo currículo de Pernambuco para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza e suas tecnologias.

A afirmação que necessita de julgamento indica que a atividade seria inadequada para alunos do 1º ano, pois estaria direcionada para alunos do 3º ano. A alternativa errada refuta essa ideia, implicando que a atividade é sim adequada para o nível de ensino proposto.

Ao analisar o currículo de qualquer disciplina, é importante compreender que ele está organizado em uma sequência didática que visa ao desenvolvimento gradual de competências e habilidades. No entanto, isso não significa que atividades práticas e experimentais, como a extração de DNA, sejam exclusivas das séries mais avançadas como o 3º ano. Pelo contrário, é incentivada a iniciação científica desde cedo para que haja um maior engajamento e interesse por parte dos estudantes nas ciências. Além disso, experiências concretas contribuem para o entendimento de conceitos abstratos, sendo uma prática recomendada em diferentes momentos da trajetória escolar.

Por fim, considerando a inclusão, é louvável que o professor tenha adaptado a atividade para o aluno com deficiência visual, utilizando materiais em 3D. Essa ação corrobora as diretrizes de um ensino que atenda à diversidade dos alunos e ofereça a todos a oportunidade de aprendizado. A avaliação por meio de uma prova oral também pode ser considerada uma prática inclusiva, na medida em que considera as diferentes formas de expressão dos alunos.

Portanto, a alegação de que a atividade é inadequada para alunos do 1º ano do ensino médio é errada, uma vez que atividades experimentais são uma ferramenta pedagógica valiosa em todas as etapas da educação, e o currículo é flexível para incorporar tais práticas, visando ao desenvolvimento das competências e habilidades dos estudantes, independentemente da série em que estão.