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Q1968517 Pedagogia
   Alunos de uma turma de ensino médio foram convidados a participar do levantamento de dados de um experimento sobre evapotranspiração. Nessa atividade, um técnico de laboratório explicou os experimentos realizados ao longo do tempo no laboratório e efetuou, no momento da atividade, medições de dados de disponibilidade de água no solo e no ar, os quais foram repassados aos alunos. O professor solicitou que os alunos entregassem, no prazo de uma semana, um relatório relacionando os dados coletados e todas as observações realizadas aos conceitos científicos e conteúdos abordados em sala de aula e em outras fontes de pesquisa.
Considerando a situação hipotética apresentada e as competências e habilidades do currículo de Pernambuco (CPE) para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza e suas tecnologias no ensino médio, julgue o item subsequente. 

A participação dos alunos na atividade em apreço permite a construção de conhecimento e formulação de hipóteses sobre o ciclo hidrológico, a partir de um processo indutivo. 
Alternativas

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Gabarito: C - Certo

A questão em pauta aborda um tema importante dentro da educação em ciências, que é a aplicação do método científico pelo processo indutivo. Quando os alunos participam de atividades práticas, como o levantamento de dados em experimentos, eles têm a oportunidade de fazer observações diretas do fenômeno estudado - no caso, a evapotranspiração. A partir dessas observações, é possível que eles construam conhecimento e formulam hipóteses relacionadas ao ciclo hidrológico.

O método indutivo é aquele em que as conclusões são alcançadas a partir de observações específicas em situações particulares. Isso significa que os alunos, ao coletar e relacionar os dados obtidos com os conceitos científicos e conteúdos trabalhados em sala de aula, utilizam um raciocínio que parte do particular para o geral. Eles começam com observações detalhadas e medições específicas e, então, avançam em direção à formulação de generalizações ou hipóteses.

A atividade proposta para os alunos está em consonância com as competências e habilidades estabelecidas no currículo de Pernambuco (CPE) para o ensino médio. Ela promove o desenvolvimento de competências científicas, como o pensamento crítico, a capacidade de análise e interpretação de dados, e a habilidade de relacionar informações empíricas com teorias e modelos científicos.

Portanto, a alternativa correta é "C" porque a atividade descrita realmente permite que os alunos construam conhecimento de forma indutiva, aplicando o que aprenderam em sala de aula para explicar fenômenos reais observados no experimento de evapotranspiração, o que está alinhado com o processo de ensino-aprendizagem baseado na investigação científica e na integração entre teoria e prática.

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