A partir da utilização da Resolução CNE/CEB nº 02/2001, uma...

A alternativa correta é a alternativa D: Ter professores capacitados e especializados para atendimento às necessidades educacionais dos alunos.

A questão aborda a Resolução CNE/CEB nº 02/2001, que trata das diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Essa resolução enfatiza a importância da inclusão escolar, garantindo que todas as crianças, independentemente de suas necessidades educacionais, tenham acesso à educação de qualidade. Assim, o foco está na educação inclusiva, onde todos os alunos aprendem juntos nas mesmas salas de aula, recebendo apoio adequado.

Justificativa da alternativa correta (D):

A Resolução CNE/CEB nº 02/2001 destaca a importância de ter professores capacitados e especializados para atender às necessidades educacionais dos alunos. Esses profissionais desempenham um papel crucial no desenvolvimento de práticas pedagógicas adaptadas que permitem a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular. A capacitação contínua dos professores é fundamental para que eles possam oferecer um ensino adequado e de qualidade, promovendo a inclusão e o sucesso escolar de todos os alunos.

Análise das alternativas incorretas:

A: Estabelecer salas específicas para alunos que possuem necessidades especiais não está de acordo com a Resolução CNE/CEB nº 02/2001, pois esta promove a inclusão escolar, ou seja, a convivência de todos os alunos no mesmo ambiente, com adaptações necessárias. Separar os alunos em salas específicas contraria o princípio da inclusão.

B: Utilizar o currículo nacional em todo o território não se relaciona diretamente com a Resolução CNE/CEB nº 02/2001. Embora um currículo nacional seja importante para a unificação das ações educacionais, a resolução em questão foca na adaptação do currículo para atender às necessidades especiais dos alunos, promovendo uma educação inclusiva.

C: Apresentar soluções inovadoras para separar as crianças com necessidades especiais é contrário ao objetivo da resolução, que é exatamente o oposto: promover a inclusão e não a segregação dos alunos. Soluções inovadoras devem ser aplicadas para integrar e não para separar.

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