Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial p...

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Q1334186 Pedagogia
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação. A Educação Especial direciona então, suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes em situação de deficiência, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas, tendo com objetivo dar suporte ao aluno em seu (sua):
Alternativas

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A alternativa correta é a A - processo educacional.

A questão aborda um tema fundamental na educação contemporânea: a Educação Inclusiva. Esta perspectiva busca garantir que todos os estudantes, independentemente de suas particularidades, como deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades/superdotação, possam acessar e participar do processo educacional em escolas regulares. Isso envolve uma série de adaptações e apoios que visam a atender as necessidades específicas de cada estudante.

Educação Especial, dentro desse contexto, é um serviço que faz parte da proposta pedagógica geral da escola e tem como função prover recursos e estratégias que auxiliem os estudantes com necessidades especiais a se desenvolverem educacionalmente. Isso vai além do simples acesso à escola, abrangendo a qualidade da educação recebida e a real participação do estudante no processo de aprendizagem.

As ações da Educação Especial são dirigidas para o atendimento às especificidades desses estudantes, o que inclui orientação para a organização de redes de apoio, formação continuada de professores, identificação de recursos didáticos e tecnológicos adequados, serviços de apoio e o desenvolvimento de práticas colaborativas entre educadores.

O objetivo dessas ações é dar suporte ao aluno em seu processo educacional, ou seja, em sua trajetória de aprendizagem dentro do ambiente escolar. Isso implica em adaptar e ajustar os métodos de ensino e os recursos utilizados para que todos possam ter a oportunidade de aprender e se desenvolver plenamente.

As demais alternativas não representam diretamente o foco da Educação Especial dentro da Educação Inclusiva. Por exemplo, "desvio escolar" (alternativa B) não trata das adaptações pedagógicas necessárias, enquanto "processo interacional" (alternativa C) e "reforço escolar" (alternativa D) podem ser partes do processo educacional, mas não são seu objetivo principal. Já o "processo biopsicossocial" (alternativa E) é um conceito mais amplo, que abrange diversas dimensões da vida do indivíduo, mas a questão se concentra especificamente no suporte educacional.

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