São competências gerais da Educação Básica, destacadas pela ...

Alternativa correta: E – I, II e III.

Vamos entender o porquê desta alternativa ser a correta. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências gerais que devem nortear a formação dos estudantes ao longo da Educação Básica, com o intuito de desenvolver habilidades e conhecimentos fundamentais para a sua atuação enquanto cidadãos.

A primeira competência (I) menciona o valor da utilização dos conhecimentos de diversas áreas para compreender e explicar a realidade, além de enfatizar a importância da aprendizagem contínua e da contribuição para uma sociedade justa e democrática. A BNCC destaca essa competência como essencial para que os estudantes possam interagir com o mundo de forma crítica e participativa.

A segunda competência (II) fala sobre o autoconhecimento, a valorização da saúde física e emocional, além do reconhecimento e gestão das emoções próprias e alheias. Esta competência é fundamental para que o indivíduo possa viver bem consigo mesmo e com os outros, tendo uma vida emocional saudável e sendo capaz de compreender a diversidade humana.

A terceira competência (III) destaca a importância de agir com autonomia, responsabilidade e resiliência. Além disso, ressalta a necessidade de tomar decisões baseadas em princípios éticos e democráticos e de ser capaz de agir de modo inclusivo e solidário. Isso é crucial para a formação de cidadãos que possam contribuir para um mundo sustentável e que respeite as diferenças.

As três competências apresentadas na questão estão alinhadas com os princípios e objetivos da BNCC, e todas fazem parte das dez competências gerais que a Base propõe para a formação integral dos alunos. Por isso, a alternativa E é a correta, pois todas as competências listadas estão corretas e representam as orientações da BNCC para a Educação Básica no Brasil.

Gab. Letra E

São competências gerais da educação básica presentes na BNCC

1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

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