A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget é uma
referência e frequentemente utilizada para compreender
as fases de aprendizagem ao longo da vida e seus impactos
no processo educativo. Cada fase do desenvolvimento está
relacionada a capacidades cognitivas específicas, que
influenciam a forma como crianças, adolescentes, adultos
e idosos aprendem.
Sobre as identidades que configuram o processo educativo
na perspectiva desse clássico autor avalie as afirmativas e
assinale a correta.

Question

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget é uma
referência e frequentemente utilizada para compreender
as fases de aprendizagem ao longo da vida e seus impactos
no processo educativo. Cada fase do desenvolvimento está
relacionada a capacidades cognitivas específicas, que
influenciam a forma como crianças, adolescentes, adultos
e idosos aprendem.
Sobre as identidades que configuram o processo educativo
na perspectiva desse clássico autor avalie as afirmativas e
assinale a correta. Alternativa A: Os adultos permanecem na fase operatória concreta ao
longo de suas vidas, o que limita a sua capacidade de
resolver problemas abstratos e generalizar conceitos,
justificando que a educação continuada deve focar
exclusivamente em habilidades práticas. Ou Alternativa B: A fase operatória formal, que se inicia na adolescência,
permite o desenvolvimento do pensamento lógico e
abstrato, e esse estágio se mantém até a fase adulta,
tornando a educação continuada irrelevante após o
término da adolescência. Ou Alternativa C: A aprendizagem em idosos é limitada devido ao
declínio cognitivo, o que sugere que a educação
continuada deveria ser interrompida após a fase
adulta, uma vez que a plasticidade cognitiva não se
mantém. Ou Alternativa D: A fase sensório-motora caracteriza o início da vida e
limita a aprendizagem de crianças pequenas à
interação com objetos e percepções sensoriais, mas é
durante a educação continuada, principalmente na fase
adulta, que o pensamento abstrato e crítico é
plenamente desenvolvido e mantido. Ou Alternativa E: O desenvolvimento cognitivo é contínuo e que, embora
a fase operatória formal, associada à adolescência e à
vida adulta, seja o auge da capacidade de abstração, a
educação continuada em adultos e idosos ainda pode
estimular a plasticidade cerebral, especialmente em
contextos que envolvem a resolução de problemas
complexos e a socialização.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] O desenvolvimento cognitivo é contínuo e que, embora
a fase operatória formal, associada à adolescência e à
vida adulta, seja o auge da capacidade de abstração, a
educação continuada em adultos e idosos ainda pode
estimular a plasticidade cerebral, especialmente em
contextos que envolvem a resolução de problemas
complexos e a socialização.  Alternativa Correta: E

A questão aborda a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, que é fundamental para entender como as pessoas aprendem em diferentes estágios da vida. Piaget identificou fases distintas no desenvolvimento cognitivo humano, cada uma com capacidades específicas de aprendizagem. Para resolver a questão, é necessário compreender como essas fases impactam a educação continuada em diferentes idades.

Justificativa da Alternativa Correta (E):

A alternativa E está correta porque reconhece que o desenvolvimento cognitivo é um processo contínuo. Embora a fase operatória formal, que se inicia na adolescência, represente um auge da capacidade de abstração, a educação continuada é relevante para adultos e idosos, pois pode estimular a plasticidade cerebral. Isso é especialmente verdadeiro em contextos que envolvem a resolução de problemas complexos e socialização.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: A afirmação de que adultos permanecem na fase operatória concreta é incorreta. Na teoria de Piaget, os adultos normalmente atingem a fase operatória formal, que lhes permite resolver problemas abstratos.

B: Esta alternativa é errada porque alega que a educação continuada é irrelevante após a adolescência. Piaget não sugeriu que a aprendizagem cessa após a adolescência; pelo contrário, a educação tem papel fundamental durante toda a vida.

C: Esta afirmação é incorreta ao sugerir que a aprendizagem deve ser interrompida após a fase adulta devido ao declínio cognitivo. Embora o envelhecimento possa trazer desafios cognitivos, a plasticidade cerebral ainda pode ser estimulada com educação adequada.

D: Esta alternativa está equivocada pois, embora a fase sensório-motora limite a aprendizagem a interações sensoriais e motoras nos primeiros anos de vida, ela não implica que o pensamento abstrato e crítico só se desenvolve plenamente na fase adulta. O desenvolvimento dessas capacidades começa na adolescência.

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