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Q1951481 Pedagogia
O livro “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire (1996), retrata a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática, considerando saberes indispensáveis a qualquer educador. Estes saberes demandam do educador um exercício permanente. Nesta perspectiva, Paulo Freire afirma que “Ensinar não é transferir conhecimento”. Acerca desta afirmação, é correto afirmar, segundo Paulo Freire, que:
I - O discurso sobre a teoria deve ser o exemplo concreto, prático da teoria, propiciando a construção do conhecimento.
II - É fundamental pensar certo por meio da rigorosidade metódica.
III - A convivência é fundamental para formulação de saber que vão se tornando sabedoria.
IV - No ensino há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum.
V - Quem ensina deve ter competência e dominar todos os saberes, pois o professor e o centro da aprendizagem.

Considerando os itens acima, assinale a única alternativa que contempla todas as afirmativas corretas:
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A alternativa correta é a A - I, II e III.

O livro "Pedagogia da Autonomia" de Paulo Freire é uma referência essencial para educadores que buscam uma prática educativa focada na promoção da autonomia dos estudantes. Vamos entender por que as afirmativas I, II e III estão corretas à luz do pensamento de Freire:

I - O discurso sobre a teoria deve ser o exemplo concreto, prático da teoria, propiciando a construção do conhecimento. Freire acreditava no ensino como uma prática de liberdade, onde o conhecimento é construído através da interação entre teoria e prática. Ele defendia a ideia de que o conhecimento não é algo estático a ser transferido, mas sim um processo dinâmico de construção coletiva entre professores e alunos.

II - É fundamental pensar certo por meio da rigorosidade metódica. Freire valorizava a importância da "rigorosidade metódica" no processo educativo. Para ele, pensar certo não é apenas aplicar métodos rigorosos, mas fazê-lo com uma atitude de respeito e abertura para com a realidade e experiências dos alunos, possibilitando um pensamento crítico e consciente.

III - A convivência é fundamental para formulação de saber que vão se tornando sabedoria. A convivência, para Paulo Freire, é essencial no processo educativo, já que a educação é vista como um ato de comunhão entre sujeitos. Através da interação e do diálogo, professores e alunos trocam experiências e saberes que evoluem para uma sabedoria compartilhada, fundamental para a prática da autonomia.

As afirmativas IV e V foram identificadas como incorretas porque Paulo Freire enfatizava a necessidade de conectar o ensino à realidade concreta dos alunos (contrário ao afirmado na IV) e a aprendizagem era vista como um processo colaborativo, onde o professor não é o único detentor do conhecimento, mas um mediador (o que vai contra à ideia de que o professor é o centro da aprendizagem indicada na V).

Portanto, a resposta correta, que contempla os saberes indispensáveis segundo Paulo Freire, é a alternativa A - I, II e III.

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