Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem ...
I. É preciso oferecer oportunidades para que eles, de fato, envolvam-se em processos de aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de investigação que lhes possibilitem exercitar e ampliar sua curiosidade, aperfeiçoar sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar suas primeiras explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu corpo, sua saúde e seu bem-estar, tendo como referência os conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios das Ciências da Natureza.
II. É necessário destacar que, em especial nos dois primeiros anos da escolaridade básica, em que se investe prioritariamente no processo de alfabetização das crianças, as habilidades de Ciências buscam propiciar um contexto adequado para a ampliação dos contextos de letramento.
III. É importante motivá-los com desafios cada vez mais abrangentes, o que permite que os questionamentos apresentados a eles, assim como os que eles próprios formulam, sejam mais complexos e contextualizados.
IV. À medida que se aproxima a conclusão do Ensino Fundamental, os alunos são capazes de estabelecer relações ainda mais profundas entre a ciência, a natureza, a tecnologia e a sociedade, o que significa lançar mão do conhecimento científico e tecnológico para compreender os fenômenos e conhecer o mundo, o ambiente, a dinâmica da natureza.
V. É fundamental que tenham condições de ser protagonistas na escolha de posicionamentos que valorizem as experiências pessoais e coletivas, e representem o autocuidado com seu corpo e o respeito com o do outro, na perspectiva do cuidado integral à saúde física, mental, sexual e reprodutiva.
Estão corretas as afirmativas:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D - I, II, III, IV e V
O tema da questão se relaciona à importância de considerar as experiências prévias e o cotidiano tecnológico das crianças ao ingressarem no Ensino Fundamental, bem como a necessidade de proporcionar um aprendizado que valorize esses conhecimentos e estimule a curiosidade, o raciocínio lógico e a capacidade de observação e investigação. A questão aborda estratégias pedagógicas voltadas para as Ciências da Natureza e a integração com outros campos do saber, ressaltando a relevância da alfabetização científica e do letramento em ciências ao longo da educação básica.
Ao analisar as afirmativas:
I. Esta afirmativa está correta pois destaca a importância de proporcionar aos alunos experiências de aprendizagem investigativas, que valorizem sua curiosidade e desenvolvam habilidades essenciais como a observação, o raciocínio lógico e a capacidade de criar, além de trabalhar com conceitos fundamentais das Ciências da Natureza para entender o mundo e cuidar da saúde e do bem-estar.
II. Esta afirmativa também é verdadeira e ressalta que as habilidades de ciências nas séries iniciais têm um papel importante no processo de alfabetização, ampliando o letramento ao proporcionar contextos significativos para a aprendizagem.
III. Está correta ao pontuar que é fundamental desafiar os alunos com questões cada vez mais complexas e contextualizadas, o que enriquece o processo educativo e os leva a desenvolver uma capacidade de questionamento mais aguçada.
IV. Correta, pois à medida que os alunos avançam no Ensino Fundamental, espera-se que desenvolvam um entendimento mais profundo das relações entre ciência, tecnologia, natureza e sociedade, aplicando conhecimento científico e tecnológico para a compreensão de fenômenos diversos.
V. Também está correta, enfatizando a necessidade de os alunos se tornarem protagonistas de suas aprendizagens, valorizando tanto as experiências pessoais quanto coletivas, e desenvolvendo uma consciência sobre saúde e autocuidado, o que é essencial na educação integral.
Portanto, a alternativa D é a correta, pois todas as afirmativas estão alinhadas com as práticas pedagógicas contemporâneas que buscam integrar o conhecimento prévio dos alunos, suas vivências com o mundo tecnológico e natural, e promover uma aprendizagem significativa ao longo da educação básica.
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I, II, III, IV e V
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