Nos anos iniciais do ensino fundamental, ocorrem diversas s...

A temática da avaliação no ensino fundamental é uma questão fundamental que deve ser abordada com cuidado e reflexão crítica. Conforme destacado por Perrenoud e Libâneo (1999), é imprescindível que o professor aprimore sua prática pedagógica e realize uma reflexão crítica sobre o ato de avaliar. A avaliação não deve ser vista como uma etapa final e isolada, mas sim como um processo contínuo e integrado que envolve o aluno como parte central. É essencial valorizar o aluno como um ser capaz de aprender e promover um ambiente de bom relacionamento entre todos os envolvidos.

Ao analisar as alternativas apresentadas, observamos que:

• A avaliação tem função seletiva e eliminatória. Essa visão é tradicional e limitada, e não reflete as práticas contemporâneas e reflexivas sugeridas pelos teóricos.
• A função seletiva e eliminatória no processo da avaliação é uma responsabilidade de todos e não apenas do aluno e do professor. Isso amplia o escopo da responsabilidade, envolvendo toda a comunidade educacional.
• Enquanto avaliamos, exercemos um ato político, mesmo quando não o pretendemos. Isso destaca o caráter político intrínseco às práticas de avaliação, influenciando a sociedade como um todo.
• Tanto as ações individualizadas, quanto a omissão na discussão sobre avaliação reforçam a manutenção das desigualdades sociais. Isso aponta para a importância do diálogo e da ação consciente em torno da avaliação para combater a desigualdade.

Dessa forma, todas as alternativas abordam aspectos relevantes da avaliação no contexto educacional, e a alternativa correta é, portanto, E - Todas estão corretas. A avaliação é um instrumento que, quando utilizado de maneira reflexiva e crítica, favorece o desenvolvimento do aluno e o aprimoramento do processo educativo.

Todas estão corretas