Além de relacionar os conteúdos gerais de arte, os Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE (PCNs - ARTE) elencam os
“CONTEÚDOS RELATIVOS A ATITUDES E VALORES (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO)”. Nessa seção, os
PCNs –ARTE definem esses conteúdos da seguinte forma:
Este bloco de conteúdos está descrito de maneira que atenda a todas as linguagens artísticas. Sabe-se da importância
dos valores, normas e atitudes a serem aprendidos, e que, explicitando a consciência sobre eles, amplia-se a área de
ação da escola. Tais conteúdos não devem se tornar conteúdos de controle ideológico ou comportamental na escola.
Ao contrário, são conteúdos e temas ligados à postura do aluno em relação a questões sociais, relações intersubjetivas
na aprendizagem, primordialmente ligados aos sentimentos humanos que, articulados aos conceitos e demais
conteúdos da área de Arte, humanizam as ações de aprender (Brasil, 1998, p. 117).
Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC / SEF, 1998.
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE um desses conteúdos.

Question

Além de relacionar os conteúdos gerais de arte, os Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE (PCNs - ARTE) elencam os
“CONTEÚDOS RELATIVOS A ATITUDES E VALORES (ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA, TEATRO)”. Nessa seção, os
PCNs –ARTE definem esses conteúdos da seguinte forma:
Este bloco de conteúdos está descrito de maneira que atenda a todas as linguagens artísticas. Sabe-se da importância
dos valores, normas e atitudes a serem aprendidos, e que, explicitando a consciência sobre eles, amplia-se a área de
ação da escola. Tais conteúdos não devem se tornar conteúdos de controle ideológico ou comportamental na escola.
Ao contrário, são conteúdos e temas ligados à postura do aluno em relação a questões sociais, relações intersubjetivas
na aprendizagem, primordialmente ligados aos sentimentos humanos que, articulados aos conceitos e demais
conteúdos da área de Arte, humanizam as ações de aprender (Brasil, 1998, p. 117).
Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC / SEF, 1998.
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE um desses conteúdos. Alternativa A: Desvalorização da atitude de fazer perguntas relativas à arte e às questões a ela relacionadas.  Ou Alternativa B: Valorização da incapacidade lúdica, da inflexibilidade, do espírito superficial e antiético como aspectos importantes da experiência
artística.  Ou Alternativa C: Desenvolvimento de critérios de gosto pessoal, baseados em informações, para selecionar produções artísticas e questionar a
estereotipia massificada do gosto. Ou Alternativa D: Inflexibilidade para compartilhar experiências artísticas e estéticas e manifestação de opiniões, ideias e preferências sobre a arte.  Ou Alternativa E: Desvalorização das diferentes formas de manifestações artísticas como meio de acesso e compreensão das diversas culturas.

Comissão Permanente de Concursos - Universidade Estadual da Paraíba · Accepted Answer

Alternativa [C] Desenvolvimento de critérios de gosto pessoal, baseados em informações, para selecionar produções artísticas e questionar a
estereotipia massificada do gosto.

SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

Além de relacionar os conteúdos gerais de arte, os Parâmetro...

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