No processo de alfabetização e letramento, o trabalho de in...

A alternativa correta é a Alternativa D.

Vamos entender melhor o porquê, analisando cada alternativa e o conceito de agrupamentos produtivos no processo de alfabetização e letramento.

O conceito de agrupamentos produtivos refere-se à prática de organizar os alunos em grupos onde suas hipóteses sobre a leitura e escrita sejam diferentes, porém próximas. Este arranjo permite que os alunos aprendam com as diferentes perspectivas e níveis de entendimento de seus colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Alternativa A está incorreta porque agrupar os alunos deve ser uma atividade intencional e criteriosamente planejada pelo professor. A intencionalidade no planejamento é crucial para garantir que os agrupamentos realmente sejam produtivos.

Alternativa B está incorreta porque a criação de atividades não deve ser feita simplesmente separando-as em fáceis e difíceis. As atividades devem ser pensadas de acordo com as necessidades e hipóteses de cada grupo, promovendo a reflexão e o avanço no entendimento de cada aluno.

Alternativa C está incorreta porque, embora Piaget tenha grandes contribuições para a educação, os agrupamentos produtivos focados na aquisição do sistema de escrita estão mais associados aos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que investigaram como as crianças constróem o conhecimento sobre a escrita.

Alternativa D está correta porque descreve com precisão o que são os agrupamentos produtivos: organizar a turma em grupos de alunos que apresentam hipóteses diferentes, porém próximas, sobre a leitura e escrita, prevendo atividades conforme a necessidade de cada grupo. Isso permite que os alunos avancem em conjunto, aprendendo uns com os outros.

Alternativa E está incorreta porque não é indicado organizar os alunos de níveis tão distintos (como pré-silábico e alfabético) no mesmo grupo. A proximidade nas hipóteses de escrita é essencial para que a interação seja produtiva e promova a aprendizagem.

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Gabarito D

Analisando as alternativas:

A

agrupar os alunos deve ser uma atividade não intencional e criteriosamente planejada pelo professor.

É necessário que o trabalho seja desenvolvido de forma intencional, com objetivos claramente definidos, mantendo a flexibilidade das práticas pedagógicas.

B

criar atividades semelhantes para cada grupo produtivo, de acordo com os níveis de aprendizagem: fáceis e difíceis.

Os agrupamentos produtivos se fundamentam em espaços de trocas que permitam a interação e o compartilhamento de saberes. Podem existir momentos de atividades individuais, em duplas, trios ou grupos, sem a necessidade de criar atividades semelhantes.

C

os agrupamentos produtivos utilizados no processo de aquisição do sistema de escrita está baseada nos estudos de Piaget.

Os grupos produtivos estão baseados nos estudos de Lev Vygotsky (1896-1934), sociointeracionista, para quem as interações sociais impulsionam o conhecimento. 

D

significa organizar a turma em grupos de alunos que apresentam hipótese diferentes, porém próximas, sobre a leitura e escrita, prevendo atividades conforme a necessidade de cada grupo produtivo.

Os agrupamentos produtivos nascem quando os estudantes têm habilidades próximas, mas diferentes. Assim, os dois têm a chance de complementar o que já sabem individualmente e avançar juntos

E

após o diagnóstico de escrita da turma, o professor deve organizar os seguintes grupos produtivos: alunos que se encontram no nível pré-silábico com os alunos do nível alfabético.

Não há obrigatoriedade de seguir a divisão mencionada.

        Estude com dedicação e nada no mundo poderá afastar você dos seus sonhos! ♥☺☻