A maioria das redes públicas incorporou à escrita infantil ...

A alternativa correta é a E, que afirma: trabalhar com letras móveis diversifica e amplia o conhecimento dos nomes, mesmo que o material não seja atraente. Isso se relaciona diretamente com as práticas pedagógicas voltadas para a educação infantil, as quais buscam promover a alfabetização e o letramento de forma significativa e lúdica.

A razão pela qual esta alternativa é a correta se deve ao fato de que, conforme apontado por Teberosky e Cardoso, o uso de letras móveis na alfabetização permite que as crianças manipulem fisicamente as letras, o que contribui para uma compreensão mais concreta da formação de palavras e dos mecanismos da escrita. Este tipo de atividade favorece a exploração do alfabeto para além da mera repetição, tornando a aprendizagem mais dinâmica e interativa.

Além disso, é importante destacar que o aprendizado do próprio nome tende a ser altamente motivador para a criança, já que ele faz parte de sua identidade e é um dos primeiros contatos significativos que ela tem com a linguagem escrita. A familiaridade com o próprio nome auxilia na compreensão de que as letras têm sons correspondentes e que, ao combiná-las, é possível formar palavras.

O uso de materiais que podem ser manipulados, mesmo que não sejam visualmente atraentes, ainda assim favorece a exploração e a curiosidade, elementos chave para o aprendizado ativo. Dessa forma, as crianças têm a oportunidade de descobrir por si mesmas as relações entre as letras e os sons que elas representam, um passo fundamental para o desenvolvimento da base alfabética.

Portanto, a alternativa correta destaca um aspecto importante da alfabetização infantil: a necessidade de proporcionar atividades diversificadas e que permitam a manipulação concreta do objeto de estudo - no caso, as letras do alfabeto.

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