A educação infantil, como primeira etapa da educação básica,...

A alternativa correta é a D. Vamos entender o porquê.

A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e, embora não seja obrigatória, desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral das crianças. Ela se caracteriza pela flexibilidade e pluralidade curricular, permitindo que os professores exerçam uma autonomia significativa na seleção de conteúdos e na forma como são abordados no dia a dia escolar.

A alternativa D afirma que os conteúdos devem ser intencionalmente selecionados, com base nas práticas sociais da cultura, o que proporciona um desenvolvimento integral da criança. Isso está alinhado com a ideia de que, na Educação Infantil, é essencial oferecer experiências que contemplem as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil: cognitiva, emocional, social e física. A intenção não é simplesmente replicar padrões culturais, mas utilizar essas práticas como referência para enriquecer o repertório das crianças.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Esta afirma que os conteúdos devem seguir um currículo previamente estabelecido, mesmo sem interação com o cotidiano da criança. Isso ignora a importância da contextualização e da relevância dos conteúdos para a vida e o entorno da criança, aspectos fundamentais para o aprendizado significativo.

Alternativa B: Sugere que os conteúdos sejam selecionados aleatoriamente, sob a justificativa de que as crianças não possuem conhecimento do mundo. Isso desconsidera o fato de que as crianças, desde cedo, são ativas em suas aprendizagens e possuem conhecimentos prévios que devem ser considerados e ampliados pelo currículo.

Alternativa C: Propõe que o planejamento seja feito com foco na organização disciplinar, preparando para o ensino fundamental. Isso não condiz com as diretrizes da Educação Infantil, que priorizam o desenvolvimento integral e não uma antecipação da escolarização formal.

Portanto, a resposta correta é a alternativa D, pois está em consonância com a visão de que a Educação Infantil deve ser um espaço de promoção de vivências culturais e sociais intencionais, visando o desenvolvimento pleno das crianças.

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Devem ser intencionalmente selecionados, tendo como referência a aprendizagem das práticas sociais da cultura burguesa, oportunizando seu desenvolvimento integral.