Para Santos (2011), o professor, no sentido de promover uma ...

Gabarito: Letra D

A alternativa correta é a letra D, que diz respeito à necessidade do professor em desafiar os conceitos já aprendidos pelos alunos. Este processo é fundamental para que os alunos possam reconstruir e ampliar seus conhecimentos, tornando-os mais consistentes e significativos. Isso está alinhado com a teoria da aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel, segundo a qual o conhecimento novo se conecta de forma substantiva e não arbitrária com o que o aluno já sabe.

Para resolver esta questão, é necessário compreender que a aprendizagem significativa se baseia em um ensino que envolve a interação entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios do aluno. O professor deve incentivar os alunos a questionar, a serem críticos e a aplicarem seus conhecimentos em novos contextos. Isso pode ser feito por meio de perguntas desafiadoras, problemas que exijam pensamento crítico e atividades que promovam a reflexão e a reconstrução do conhecimento.

A alternativa correta destaca a importância de estimular o pensamento crítico e a autonomia intelectual do estudante. É uma abordagem construtivista, que valoriza a construção ativa do conhecimento pelo aluno, em vez de uma simples transmissão de informações por parte do professor. Ao desafiar os conceitos previamente aprendidos, o professor incentiva o aluno a avançar em sua compreensão e a integrar novas informações de maneira mais profunda e pessoalmente relevante.

As demais alternativas representam práticas pedagógicas tradicionais e transmissivas que não favorecem a aprendizagem significativa. Manter os alunos quietos e prestar atenção passivamente (Alternativa A), se preocupar mais em dar respostas do que em fazer perguntas (Alternativa B), passar informações desnecessárias (Alternativa C), ou transmitir conteúdo de forma desconectada dos conhecimentos e experiências anteriores dos alunos (Alternativa E) são práticas que limitam a capacidade crítica e reflexiva dos estudantes, indo na direção oposta ao que é proposto por teorias construtivistas e pela aprendizagem significativa.

Letra D