Assinale a alternativa que NÃO representa uma estratégia de...

A alternativa correta é a letra A - Avaliação da aprendizagem. Vamos entender melhor esse conceito e o porquê das outras alternativas representarem estratégias de ensino.

A avaliação da aprendizagem é uma ferramenta essencial no processo educativo, pois é por meio dela que professores podem coletar informações sobre o desenvolvimento dos alunos, verificar a eficácia do método de ensino e apoiar o aprimoramento contínuo do processo de aprendizagem. No entanto, a avaliação em si não é uma estratégia de ensino, mas sim um mecanismo de verificação e acompanhamento das estratégias utilizadas e da aprendizagem dos alunos.

As outras alternativas, B, C e D, descrevem métodos que podem ser aplicados em sala de aula para facilitar o processo de ensino-aprendizagem:

• O estudo de caso (B) é uma estratégia que envolve investigar uma situação real ou simulada em profundidade, permitindo aos alunos desenvolver habilidades analíticas e aplicar teorias em contextos práticos.
• O mapa conceitual (C) é uma ferramenta que ajuda na organização e representação visual do conhecimento, facilitando a compreensão e a memorização de informações por parte dos alunos.
• O trabalho em grupo (D) é uma técnica que promove a interação entre os estudantes, estimulando o aprendizado colaborativo e o desenvolvimento de habilidades sociais importantes.

Portanto, mesmo que a avaliação seja um componente crucial do ambiente educacional, ela não é uma estratégia utilizada para promover o ensino, mas sim uma forma de monitorar e avaliar se as estratégias de ensino estão sendo eficazes. Por isso, a alternativa A não representa uma estratégia de ensino.

A avaliação de aprendizagem é um componente do Plano de Aula do professor, podendo ela ser diagnóstica, formativa e somatória. A questão fala sobre estratégias de ensino.

estratégia de ensino: estudo de caso, mapa conceitual e trabalho em grupo.

A Avaliação da aprendizagem

Avaliação mediadora de Jussara Hoffmann está na lista de diagnóstica, formativa e somativa.