De acordo com BECKER, 1992 apud SILVA et al. 2012, o uso dos...

A alternativa correta é a D.

Vamos entender o tema da questão e como ela aborda o uso dos recursos didáticos na aprendizagem. O enunciado propõe que o professor deve incentivar os alunos a refletirem e estabelecerem conexões entre variados contextos do dia a dia, aceitando que os alunos têm a capacidade de construir seu próprio conhecimento. Essa abordagem está em consonância com teorias construtivistas de aprendizagem, como as de Jean Piaget e Lev Vygotsky, que enfatizam o papel ativo do aluno na construção do conhecimento.

Agora, vamos justificar cada uma das alternativas:

A - Alternativa incorreta: A afirmação de que o conhecimento é algo que qualquer pessoa pode deter e repassar, como os professores geralmente fazem, é limitada. Essa visão não reconhece a natureza dinâmica e processual do conhecimento, que é continuamente construído e reconstruído através das interações sociais e do contexto.

B - Alternativa incorreta: A ideia de que o conhecimento não pode ser perdido ao longo do tempo e que é uma forma de domínio da comunicação humana é parcialmente verdadeira. No entanto, a afirmação não aborda a construção contínua do conhecimento e seu caráter inacabado, que são pontos centrais da questão em estudo.

C - Alternativa incorreta: Embora seja verdade que o conhecimento pode ser construído coletivamente, a afirmação de que ele só será validado se for aprendido em sala de aula é problemática. O conhecimento pode ser validado em diversos contextos fora da sala de aula, através de experiências cotidianas e outras formas de aprendizagem.

D - Alternativa correta: A alternativa D destaca que o conhecimento não é algo acabado e finalizado, mas está continuamente em construção através das interações das pessoas com o meio físico e social. Essa visão está alinhada com o construtivismo, que enfatiza a construção contínua do conhecimento através das experiências e interações.

E - Alternativa incorreta: A ideia de que o conhecimento só pode ser repassado para indivíduos que entendem as aulas como complemento da vida cotidiana é restritiva. O conhecimento é construído de maneira ampla, não se limitando apenas aos que compreendem essa relação.

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