O Currículo Paulista estabelece, como parte de seus fundamen...

Alternativa correta: B - fenômeno múltiplo que comporta diversas experiências possíveis conforme a variedade social e cultural.

Ao abordar a questão do Currículo Paulista e a sua compreensão de juventude, é essencial reconhecer que o currículo é um elemento central na organização do trabalho pedagógico. Ele é influenciado por visões de mundo, de sociedade, de conhecimento e de homem, e reflete a maneira como esses elementos são compreendidos em um dado contexto histórico e cultural. Nesse sentido, a juventude é entendida não de forma homogênea, mas sim considerando a multiplicidade de experiências e identidades que são moldadas por fatores sociais, econômicos e culturais diversos.

Esta concepção é importante para a prática pedagógica, pois reconhece que cada jovem é único e que suas vivências influenciam diretamente o seu processo de aprendizagem. Ao considerar a diversidade, o currículo se torna mais inclusivo e capaz de atender às necessidades específicas de cada estudante.

O Currículo Paulista, ao adotar uma visão de juventude como um fenômeno múltiplo, está rejeitando uma abordagem redutora que vislumbre os jovens como um grupo indistinto, com características e necessidades idênticas. Em vez disso, ao reconhecer a pluralidade de experiências possíveis, o currículo busca atender de maneira mais eficaz e respeitosa às diferenças individuais e coletivas que constituem o corpo discente.

Portanto, a alternativa B está correta porque reflete essa perspectiva contemporânea e inclusiva que valoriza as diferentes realidades sociais e culturais dos jovens, e que deve ser a base para o planejamento de práticas pedagógicas que atendam a todos de forma equitativa e com respeito à diversidade.

A momento de transição no qual um sujeito indeterminado está ainda por desenvolver uma identidade pessoal.

B fenômeno múltiplo que comporta diversas experiências possíveis conforme a variedade social e cultural.

C estágio de rebeldia, relativamente ao qual cabe à escola desenvolver o senso de obediência à autoridade.

D conceito obsoleto, na medida em que atualmente há uma horizontalização dos saberes entre jovens e adultos.

E fase do desenvolvimento biológico em que os indivíduos experimentam uma série de mudanças previsíveis.