Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Químic...

Alternativa correta: A - levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem.

A avaliação diagnóstica tem uma função muito específica dentro do processo educacional. O objetivo principal dessa avaliação é identificar os conhecimentos prévios dos estudantes e, com isso, detectar dificuldades ou lacunas na aprendizagem que possam ser tratadas ao longo do curso ou do ano letivo. Isso é feito antes ou no início de um novo ciclo de aprendizado para que o educador possa adaptar seu planejamento e suas estratégias pedagógicas, visando um ensino mais eficaz e personalizado.

A alternativa A é correta porque reflete exatamente essa finalidade. Ao levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem, a professora de Química poderá ajustar seu plano de aula, utilizando métodos e recursos didáticos mais adequados às necessidades dos alunos. Com isso, ela não somente ensina de forma mais assertiva mas também contribui para o desenvolvimento dos estudantes de maneira individualizada e atenta às suas necessidades.

É importante lembrar que a avaliação diagnóstica não tem como foco a mensuração do rendimento ou a classificação dos alunos por nível de desempenho, o que elimina as alternativas B e C. Da mesma forma, embora a avaliação possa ajudar a corrigir erros e insuficiências, como menciona a alternativa D, a expressão "assegurar uma ótima sequência de ensino e de aprendizagem" se alinha mais aos objetivos de uma avaliação formativa contínua, e não especificamente à natureza diagnóstica da avaliação mencionada na questão.

O objetivo de uma avaliação diagnóstica...

a) levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem. (Certo)

b) organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado.

c) indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto.

d) corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e de aprendizagem.

Basicamente, avaliação diagnóstica é uma avaliação/prova, que gera um relatório baseado no desempenho dos alunos, por meio da análise de habilidades e competências.

Escolas e instituições de ensino trabalham diariamente para entender os desafios dos alunos e também para saber quais são os conteúdos com maior índice de dificuldade. Portanto, para melhorar o entendimento dos conteúdos, os professores precisam diagnosticar quais áreas merecem maior dedicação, sempre pensando no avanço dos resultados e aprovações em vestibulares que essa pequena dedicação poderá proporcionar.

Uma avaliação diagnóstica, permite a identificação de vários pontos com antecedência, possibilitando que as instituições de ensino se planejem para promover diversas melhorias de forma contínua.

Fonte:

Avaliação Diagnóstica: a avaliação diagnóstica preocupa-se em verifica as dificuldades discentes, buscando identificar suas causas. É, pois, um instrumentos usado para aferir "presença ou ausência de pré-requisitos para novas aprendizagens".