De acordo com Magda Soares (2001), um trabalho sistemático d...

Para compreender de maneira efetiva o sistema de escrita alfabético, Magda Soares enfatiza a importância de uma série de atividades que são essenciais no processo de alfabetização. Essas atividades têm como objetivo desenvolver a capacidade dos alunos de refletir sobre as características e regras do sistema de escrita. No entanto, há uma atividade que não se alinha com esse propósito:

Alternativa incorreta: A atividade que sugere levar o aluno a focar apenas no significado da palavra escrita, desconsiderando a sua pauta sonora. Esta prática é inadequada pois ignora a relação fundamental entre fonema (som) e grafema (letra), um conceito chave no aprendizado da escrita alfabética. A compreensão de como os sons correspondem às letras é crucial para a decodificação e escrita de palavras, habilidades essenciais na alfabetização.

As outras atividades mencionadas são, por outro lado, recomendadas, pois elas promovem a exploração das estruturas sonoras e visuais das palavras, e estas atividades incluem:

• Exploração de rimas e aliterações, que ajuda os alunos a reconhecerem e a manipularem os sons das palavras.
• Comparação entre palavras em relação ao número de letras e sílabas, e a identificação de letras e sílabas comuns, que auxilia na análise da estrutura das palavras.
• Reflexão sobre as propriedades das palavras, como a quantidade de letras e sílabas, e a ordem e posição das letras, o que permite uma melhor compreensão do sistema de escrita.

Portanto, o enfoque na relação entre som e representação gráfica é essencial para uma alfabetização eficaz e deve ser enfatizado em atividades educacionais para turmas de alfabetização.