O currículo do Ensino Médio, de acordo com as diretrizes cu...

Alternativa correta: E - a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes.

Para abordar a temática desta questão, é essencial entender o papel do currículo do Ensino Médio dentro do contexto das diretrizes curriculares nacionais. O currículo é um elemento fundamental no processo educativo, pois é por meio dele que se estabelecem os conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que se espera que os alunos desenvolvam durante sua trajetória escolar.

As diretrizes curriculares nacionais buscam estabelecer princípios que devem nortear a educação brasileira em diferentes níveis, sempre com o objetivo de garantir uma formação ampla e significativa para os estudantes. Para o Ensino Médio, em particular, as diretrizes apontam para a necessidade de uma formação que possibilite ao aluno não apenas a aquisição de conhecimentos específicos, mas também o desenvolvimento de competências essenciais para o exercício pleno da cidadania e para a compreensão do mundo contemporâneo.

Assim, a alternativa E destaca a importância da educação tecnológica básica e da compreensão do significado da ciência, das letras e das artes. Esses elementos são fundamentais na formação dos jovens, pois a tecnologia é uma área de conhecimento essencial na sociedade atual, permeando praticamente todas as atividades humanas. Além disso, a ciência, as letras e as artes são campos que contribuem significativamente para a compreensão do mundo, para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo e para a construção de um repertório cultural amplo e diversificado.

No contexto das diretrizes, é esperado que o currículo do Ensino Médio prepare o aluno para lidar com os desafios do mundo moderno, onde o domínio das tecnologias e a compreensão dos fenômenos científicos e expressões culturais são indispensáveis. Portanto, a alternativa E está correta porque reflete essas expectativas, indicando componentes curriculares que são essenciais para uma educação voltada para a formação integral do estudante, como preconizado pelas diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Médio.

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a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes. 

Art. 26. O Ensino Médio, etapa final do processo formativo da Educação Básica, é orientado por princípios e finalidades que preveem:

I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II - a preparação básica para a cidadania e o trabalho, tomado este como princípio educativo, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de enfrentar novas condições de ocupação e aperfeiçoamento posteriores;

III - o desenvolvimento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e estética, o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

IV - a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.

A questão solicita que a resposta esteja de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

A resposta correta está no Art. 12:

RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*)

Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

Art. 12. O currículo do Ensino Médio deve:

I - garantir ações que promovam:

a) a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e

das artes;

Correto E

Ainda nos termos da LDB, o currículo do Ensino Médio, deve garantir ações que promovam a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; e a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.

DCN para o Ensino Fundamental de 9 anos

Os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes princípios:

Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito e discriminação

Estéticos: de cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; de enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; de valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente as da cultura brasileira; de construção de identidades plurais e solidárias.

Art. 24. Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no primeiro, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo, mediante

I – desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II – foco central na alfabetização, ao longo dos 3 (três) primeiros anos;

III – compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

IV – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

V – fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de respeito recíproco em que se assenta a vida social.

 artigo 22 da LDB - finalidade da educação básica: desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana