O processo de avaliação do desempenho escolar como instrume...

O tema central da questão é a avaliação educacional, com foco na diferenciação entre modelos de avaliação. Especificamente, a questão aborda como a avaliação pode ser utilizada para a formação integral do educando, em contraste com modelos seletivos.

A alternativa correta é a C - Referencial = capacidades. Esta escolha está associada ao modelo de formação integral, que foca no desenvolvimento das capacidades dos alunos, enfatizando uma educação que promove o crescimento completo do indivíduo, considerando suas habilidades e competências.

Justificativa para a alternativa correta:

Na formação integral, a avaliação é vista como uma ferramenta para identificar e desenvolver as capacidades dos alunos. Este modelo busca fornecer uma educação que não apenas avalie resultados quantitativos, mas que valorize o processo de aprendizagem e o desenvolvimento pessoal dos estudantes.

Análise das alternativas incorretas:

A - Objeto = resultados: Esta alternativa está mais relacionada a uma abordagem seletiva, que se concentra nos resultados finais em vez de no processo de aprendizagem. Não se alinha com o conceito de formação integral.

B - Sujeito = alunos: Embora os alunos sejam o foco da avaliação, essa alternativa não específica como a avaliação se centra no desenvolvimento integral. É uma descrição muito geral.

D - Avaliação = sanção: Avaliar no sentido de punição ou sanção está associado a uma visão punitiva da educação, que é contrária ao enfoque no desenvolvimento das capacidades individuais.

E - Informe = quantitativo: Esta alternativa sugere uma avaliação baseada apenas em números e dados, tipicamente usada em modelos seletivos, e não considera o aspecto qualitativo necessário para a formação integral.

Espero que a explicação tenha sido clara e ajude na sua preparação para os concursos. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

O modelo centrado na formação integral do educando prioriza o desenvolvimento das capacidades, competências e habilidades do aluno, considerando sua formação como um todo. Esse modelo busca ir além da simples transmissão de conteúdos e resultados quantitativos, promovendo uma educação construtiva e voltada à diversidade.