O documento Formação Continuada a Distância de Professores p...

Alternativa correta: C

O tema central da questão é a estratégia de leitura com base no contexto, que é fundamental para a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Essa estratégia foca no uso de conhecimento prévio e experiências pessoais para interpretar o texto, ao invés de depender exclusivamente da decodificação mecânica das palavras.

A estratégia de leitura com base no contexto ajuda os alunos a usarem suas experiências anteriores e conhecimentos adquiridos para compreender o texto. Eles se apoiam em elementos contextuais, como ilustrações, tipo de texto e experiências sociais, para dar sentido ao que leem. Isso é especialmente relevante para alunos com deficiência intelectual, pois oferece ferramentas mais ricas para a compreensão do texto além da simples decodificação.

O documento "Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental" (SEESP/SEED/MEC, 2007) reforça a importância dessas estratégias diversificadas como parte do processo de ensino inclusivo.

Justificativa da alternativa C: A opção C é a correta porque descreve exatamente o que é a leitura com base no contexto: o uso de conhecimentos prévios e experiências sociais para interpretar o texto. Isto está em linha com a proposta pedagógica para alunos com deficiência intelectual, que se beneficia da ativação de esquemas mentais prévios para a compreensão do conteúdo.

Análise das alternativas incorretas:

A: Esta opção descreve uma estratégia de leitura baseada na decodificação fonética, focando na análise e síntese das letras e sílabas, o que não é característico do uso contextual para compreensão.

B: A opção B sugere uma leitura global que foca no reconhecimento de letras isoladas, sem atribuir importância às particularidades. Essa descrição não se alinha com a ideia de contextualização que a estratégia correta demanda.

D: A alternativa D descreve um processo de reconhecimento fonema-grafema, típico de uma abordagem fonética, que se limita à decodificação e não à interpretação do texto com base no contexto.

Compreender essas estratégias é essencial para preparar alunos de maneira mais inclusiva e adaptada às suas necessidades específicas.

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