O conhecimento é entendido como produto das interações entre...

A alternativa correta para a questão é a alternativa C - Cognitivista.

A questão aborda uma abordagem pedagógica específica que vê o conhecimento como resultado das interações entre o sujeito (o aluno) e o objeto (o conteúdo de aprendizagem). Esse conhecimento não enfatiza nenhum dos polos da relação, mas sim a interação entre ambos. A abordagem cognitivista considera o indivíduo um sistema aberto, que está em constante reestruturação e evolução, sempre buscando um estágio final de desenvolvimento, que nunca é completamente alcançado.

Vamos entender por que essa é a alternativa correta e analisar as incorretas:

Alternativa C - Cognitivista: A abordagem cognitivista, desenvolvida por teóricos como Jean Piaget, enfatiza que o aprendizado é um processo ativo onde o indivíduo constrói conhecimento a partir de suas experiências e interações com o ambiente. A escola deve oferecer oportunidades para que o estudante investigue e aprenda por si próprio, refletindo exatamente o que o enunciado descreve.

Alternativas Incorretas:

A - Comportamentalista: A abordagem comportamentalista, associada a teóricos como B.F. Skinner, foca no comportamento observável e nas respostas aos estímulos do ambiente, utilizando reforços para moldar comportamentos. Ela não enfatiza a interação ativa entre sujeito e objeto de forma a considerar o sujeito como um sistema aberto em constante reestruturação.

B - Humanista: A abordagem humanista, defendida por Carl Rogers e Abraham Maslow, enfatiza o desenvolvimento pessoal e o potencial humano, com foco na autoatualização e nas necessidades individuais. Embora valorize a individualidade e a aprendizagem significativa, não se encaixa na descrição do enunciado de forma precisa.

D - Sociocultural: A abordagem sociocultural, desenvolvida por Lev Vygotsky, destaca a importância do contexto social e cultural no desenvolvimento cognitivo, enfatizando a interação social e a mediação. Embora valorize a interação, não descreve o processo de aprendizagem como uma reestruturação contínua e individual do sujeito como um sistema aberto.

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Letra C, o cognitivismo ou construtivismo preceitua que a criança é um ser ativo em seu processo de aprendizagem e o professor é apenas auxiliar.