Um dos princípios da Educação Inclusiva diz respeito ao dir...

A alternativa correta é a D, que aponta um equívoco comum na execução da Educação Inclusiva: a garantia de acesso à educação por parte do estudante com necessidades e habilidades especiais, mas sem oferecer as condições necessárias para que ocorra um desenvolvimento significativo. Essa alternativa destaca um cenário onde a inclusão é apenas superficial, não se traduzindo em práticas educativas efetivas que promovam verdadeiramente a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno.

A Educação Inclusiva baseia-se na ideia de que todos devem aprender juntos, independentemente de suas condições pessoais, sociais ou culturais, incluindo crianças com deficiência ou necessidades educacionais especiais. Para ser efetiva, a inclusão requer adaptações curriculares, metodologias de ensino diferenciadas, recursos didáticos e pedagógicos adequados, além de um ambiente escolar que acolha e respeite as diferenças.

As alternativas A, B e C descrevem ações que são desejáveis para a promoção da Educação Inclusiva, como a organização escolar para atender as necessidades dos estudantes, a preparação do corpo docente e a oferta de oportunidades de desenvolvimento semelhantes para todos os estudantes.

Logo, a alternativa D é a correta porque justamente ressalta a incoerência entre o direito ao acesso à educação e a falta de provisionamento das condições adequadas para que a inclusão seja real e efetiva. Isso reflete uma prática inclusiva que é apenas nominal, ou seja, que está presente nos documentos e discursos, mas não se materializa na realidade das práticas pedagógicas.

Garantir que o estudante com necessidades e habilidades especiais tenha acesso à escola, sem contudo oferecer a ela as condições necessárias para que seu desenvolvimento aconteça de forma significativa