A supervisora de ensino Silvina, em sua função de supervisi...

Essa questão exige que identifiquemos a “concepção de gestão" expressa no caso narrado no comando, segundo a obra “Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização", de autoria de José Carlos Libâneo, João Ferreira de Oliveira e Mirza Seabra Toschi.

SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:

De acordo com os referidos autores:

Alguns estudos sobre organização e gestão escolar [...] e a observação de experiências realizadas nos últimos anos contribuem para ampliar o leque de estilos de gestão e para apresentar, de forma esquemática, quatro concepções: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democrático-participativa.

A concepção técnico-científica, como já assinalamos, baseia-se na hierarquia de cargos e funções, nas regras e procedimentos administrativos, para a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares. [...] A versão mais recente é conhecida como modelo de gestão da qualidade total [...]

A concepção autogestionária baseia-se na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição.

A concepção interpretativa considera como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas. Opondo-se fortemente à concepção científico-racional, por sua rigidez normativa e por considerar as organizações como realidades objetivas, o enfoque interpretativo vê as práticas organizativas como uma construção social baseada nas experiências subjetivas e nas interações sociais. No extremo, essa concepção também recusa a possibilidade de conhecimento mais preciso dos modos de funcionamento de determinada organização e, em consequência, de existência de certas normas, estratégias e procedimentos organizativos (Escudero e González, 1994).

A concepção democrático -participativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos.

RESOLVENDO A QUESTÃO:

Com base nas informações acima citadas, podemos concluir que a única alternativa correta, conforme a visão dos autores, é a “letra D": “interpretativa que se opõe à concepção científico -racional".

As demais alternativas não expressam a concepção de educação abordada no comando da questão, bem como informam conceitos incorretos no que se refere às concepções que apresentam.

são 2 concepções de gestão:

Técnico cientifica:visão tecnicista da escola, uma visão burocrática, em que as decisões, conforme visto anteriormente, são tomadas de cima para baixo.

Sociocrítica: essa se divide em autogestionária, interpretativa e democrática participativa.

Autogestionária baseia-se na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição, recusando o exercicio da autoridade

INTERPRETATIVA considera como elemento prioritário na analise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas”. Ainda segundo os autores, “o enfoque interpretativo vê as práticas organizativas como uma construção social baseada nas experiências subjetivas e nas interações sociais”.Considera a escola como uma realidade social subjetivamente construída, não dada e nem objetiva, privilegiando menos o ato de organizar e mais a ação organizadora , com valores e práticas compartilhadas.

Democrática participativa:baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe”. Compreende-se que o diretor, ao aderir à concepção democrático-participativa, estará advogando em favor de uma gestão onde todos busquem objetivos comuns, objetivos estes que estarão sendo assumido por todos. “Defende uma forma coletiva de tomada de decisões

Alternativa D - interpretativa que se opõe à concepção científico-racional.

Questão cansativa