Os dados de repetência, evasão escolar e analfabetismo demo...

Essa questão exige que identifiquemos a alternativa correta sobre “a democratização da educação escolar, como meio de desenvolvimento do educando, do ponto de vista coletivo e individual", segundo a obra “Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições", de autoria do professor Cipriano Luckesi.

SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:

De acordo com Luckesi:

De acordo com as estatísticas, os dados educacionais são elucidativos a respeito do fato de que o sistema de ensino não está comprometido com o desenvolvimento dos educandos, tomados sob o ponto de vista da coletividade.

Os dados de repetência, evasão escolar e analfabetismo demonstram o quanto o sistema educacional brasileiro está pouco atento às efetivas carências educacionais do país. Há anos são feitas campanhas para a erradicação do analfabetismo, analfabetismo, contudo, as taxas continuam muito altas.

[...]

A democratização da educação escolar, como meio de desenvolvimento do educando, do ponto de vista coletivo e individual, sustenta-se em três elementos básicos: acesso universal ao ensino, permanência na escola, qualidade satisfatória da instrução.

RESOLVENDO A QUESTÃO:

Com base nas informações acima citadas, podemos concluir que a alternativa que se refere corretamente aos elementos básicos da democratização da educação escolar, como meio de desenvolvimento do educando, do ponto de vista coletivo e individual, é a “letra E": “acesso universal ao ensino, permanência na escola e qualidade satisfatória da instrução".

Conforme podemos visualizar, as demais alternativas não estão de acordo com o contexto apresentado no comando da questão.

E

acesso universal ao ensino, permanência na escola e qualidade satisfatória da instrução.

"O primeiro fator que define a democratização do ensino é, certamente, a questão do acesso à escola. As exigências da sociedade moderna, devido aos avanços científicos e tecnológicos, não podem prescindir, para seus cidadãos, do domínio dos conhecimentos necessários à atuação plena na sociedade onde estão inseridos. [...] O segundo fator a definir uma escola democrática, segundo o autor, é a permanência; Luckesi acrescenta: “a permanência do educando e a consequente terminalidade escolar [...] A qualidade do ensino oferecido pela escola é o terceiro elemento a constituí-la como democrática. Nesse ponto, sobressai-se a questão da formação do professor."