O documento Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino ...

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Q2315689 Pedagogia
O documento Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso, escrito em 1997 por uma equipe do FONAPER (Fórum Nacional Permanente para o Ensino Religioso – entidade que congrega diversas denominações religiosas e que tem o propósito de influir nas discussões e encaminhamentos da questão do ensino religioso nas escolas), significou muito mais que um referencial curricular tendo em vista que determinou a própria constituição da identidade da disciplina escolar. Tornou-se o modelo para a disciplina “ensino religioso” na escola pública. Ao analisar tal documento, podemos perceber que há uma marcada insistência na ideia de que a religião é: 
Alternativas

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A alternativa correta é a letra D.

Tema da questão: O tema abordado na questão é a interpretação do documento "Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso", elaborado pelo FONAPER em 1997, e a sua influência na constituição da identidade da disciplina de ensino religioso nas escolas públicas.

Análise da alternativa correta:

A alternativa D menciona que a religião é inerente ao ser humano e que a tarefa da escola é explicitar o fenômeno religioso nas suas mais diversas manifestações, possibilitando o estabelecimento de diálogo entre as religiões. Esta alternativa está correta porque reflete a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais que visam, acima de tudo, a promoção do respeito e do diálogo inter-religioso, reconhecendo a diversidade religiosa e cultural existente na sociedade.

Justificativa das alternativas incorretas:

Alternativa A: Afirma que a religião é natural do ser humano e que a escola é o ambiente propício para a prática de todas elas. Esta alternativa está incorreta porque o documento não afirma que a escola é um local para a prática de religiões, mas sim para o estudo e o entendimento do fenômeno religioso.

Alternativa B: Declara que a religião é inata ao ser humano e que a tarefa da escola é apenas acompanhar o processo de desenvolvimento religioso do indivíduo dentro da sua escolha. Esta alternativa está incorreta porque não condiz com a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que não se limitam a acompanhar, mas sim a educar para o respeito e o entendimento das diversas manifestações religiosas.

Alternativa C: Afirma que a religião é própria do ser humano e que a escola subsidia o educando para formular questionamentos existenciais na construção de estruturas religiosas inovadoras e sólidas, aplicáveis em sociedade. Esta alternativa está incorreta porque, embora também fale sobre a relação da religião com o ser humano, não capta a essência da proposta do FONAPER, que foca no diálogo e na compreensão das diversas manifestações religiosas, e não na construção de novas estruturas.

Espero que esta explicação tenha clareado o seu entendimento sobre o tema e a questão. Se tiver mais dúvidas, estarei à disposição para ajudar!

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