As propostas de Paulo Freire se focalizam nas relações entr...
I. Paulo Freire coloca o aluno como objeto, e não como sujeito do processo educativo, afirmando sua capacidade de organizar a própria aprendizagem em situações didáticas planejadas pelo professor, num processo interativo, partindo da realidade desse aluno.
II. Na proposta de Paulo Freire, o processo educativo tradicional se caracteriza pelo recebimento, por parte dos alunos, de conhecimentos prontos e acabados, deixando a reflexão sobre os conhecimentos que circulam e que estão em constante transformação como elementos desagregadores da atenção dos alunos.
III. Na concepção de Paulo Freire a escola que atende à educação de jovens e adultos precisa conhecer e levar em conta as singularidades dos alunos dessa modalidade da educação básica do Ensino Fundamental, a fim de não se configurar como mera adaptação de uma escola de crianças, nem um suprimento de algo que os alunos não tiveram anteriormente.
Estão corretas as afirmativas:
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Alternativa correta: B - II e III apenas.
Ao analisarmos as proposições, é importante recordar as ideias centrais de Paulo Freire e sua visão sobre a educação. Freire via o aluno como sujeito ativo no processo de aprendizagem, e não um mero objeto. A afirmação I está incorreta porque contraria essa visão, sugerindo que Freire coloca o aluno como objeto. Na verdade, o educador brasileiro defendia uma educação problematizadora, na qual os alunos são encorajados a serem críticos e participativos, organizando seu próprio conhecimento a partir de suas experiências e realidades.
A afirmação II está correta e reflete bem a crítica de Paulo Freire ao modelo educacional tradicional, que ele denominava de "educação bancária". Nesse modelo, os alunos são vistos como recipientes a serem preenchidos pelo conhecimento transmitido pelo professor, o que limita a capacidade crítica e reflexiva dos estudantes.
Por fim, a afirmação III está alinhada com a premissa freiriana de que a educação deve ser adaptada às particularidades dos alunos, respeitando suas identidades culturais e experiências de vida. Esse é um ponto crucial, especialmente quando se trata de educação de jovens e adultos (EJA), uma área que Freire valorizava profundamente. A educação nesse contexto precisa ser contextualizada e significativa para os estudantes, considerando suas singularidades.
Portanto, apenas as afirmativas II e III estão corretas e condizentes com os princípios de Paulo Freire sobre o processo educativo, o que torna a alternativa B a resposta certa para esta questão.
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