Pensar a escola é um desafio pertinente aos educadores. Cab...

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Q1732459 Pedagogia

Pensar a escola é um desafio pertinente aos educadores. Cabe pensar em responsabilidades na educação. Com a convicção de que as mudanças são bem-vindas, os gestores educacionais (equipe de direção, equipe pedagógica e equipe docente) podem e devem iniciar o processo de modificação desta realidade junto à comunidade escolar. Acredita-se que criar uma cultura comprometida com a ética, com o diálogo profissional e com a constante reflexão sobre a prática deve fazer parte da organização do cotidiano pedagógico para a garantia de transformações necessárias.


(Adaptado de Martins, E.F.; Bellini, L.M. A escola no século XXI: quais desafios devem enfrentar seus gestores? Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br /arquivos/File /producoes_pde/artigo_eliana_fatobene.pdf. Acesso 16 out. 2019) 


Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto:

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Gabarito: Letra B

A alternativa correta é a Letra B, que ressalta a importância de um esforço coletivo na criação de uma cultura escolar comprometida com ética, diálogo profissional e reflexão sobre a prática docente. Esta alternativa é a que melhor se alinha ao texto base da questão, que destaca a necessidade de transformações no âmbito educacional, promovidas por meio da colaboração e do comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo: gestores, equipe pedagógica, docentes e comunidade escolar.

A compreensão da alternativa correta requer um conhecimento sobre a gestão democrática na escola e o entendimento de que as mudanças significativas na educação advêm de um trabalho colaborativo e não de ações isoladas. Além disso, é essencial reconhecer que a ética e o diálogo são fundamentais para a construção de um ambiente pedagógico saudável, que favoreça a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.

A questão aborda, assim, um tema central na Pedagogia contemporânea: a necessidade de uma gestão escolar participativa e o papel dos educadores como agentes de transformação, o que está diretamente relacionado ao movimento de uma educação mais crítica, reflexiva e ética.

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