O período de alfabetização planejado a partir do termo cons...

A alternativa correta é a letra B, que destaca a importância da compreensão da função social da escrita promovendo o uso de textos de atualidade, livros, jornais, revistas e outros materiais escritos. Agora, vamos entender o porquê dessa alternativa estar correta e o que a questão busca avaliar.

O enfoque da questão é o entendimento de como o ambiente alfabetizador construtivista deve ser estruturado, respeitando a função social da escrita. No construtivismo, acredita-se que o aprendizado é um processo ativo, onde o aluno constrói novos conhecimentos a partir de suas experiências anteriores e de sua interação com o meio. Portanto, o recurso didático escolhido deve refletir a realidade social dos alunos, permitindo que eles compreendam como a escrita é utilizada no cotidiano e desenvolvam habilidades de leitura e escrita significativas.

Assim, a alternativa B é correta pois sugere a utilização de textos de atualidade, livros, histórias, jornais e revistas - uma gama diversa de gêneros textuais que representam a escrita como ela é utilizada na sociedade. Isso permite aos alunos verem o uso prático da escrita em suas vidas, compreenderem a sua função social e se envolverem mais ativamente em seu próprio processo de alfabetização.

É importante lembrar que a seleção de recursos didáticos alinhados à função social da escrita vai além de simplesmente ensinar a decodificar letras e palavras; trata-se de formar indivíduos capazes de interagir com o mundo letrado, entender diferentes tipos de textos e serem capazes de se expressar por escrito em diversas situações comunicativas.

Portanto, ao escolher recursos didáticos que envolvam textos reais e significativos para o grupo de alunos, o educador está não apenas respeitando princípios construtivistas, mas também proporcionando um ambiente rico e estimulante, onde a alfabetização se torna relevante e significativa para os alunos.

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