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Q1102640 Pedagogia
“Em sentido geral, a ‘cognição’ é entendida como o ato ou processo de conhecer, que inclui estados mentais e processos como o pensamento, a atenção, o raciocínio, a memória, o juízo, a imaginação, o discurso, a percepção visual e auditiva, a aprendizagem, a consciência e as emoções. Assim, a cognição – cognitio, em latim – não se reduz a uma simples aquisição do conhecimento, ela é o processo pelo qual o ser humano, entendido na sua individualidade, interage psicologicamente com os seus semelhantes e com o meio em que vive, sem que haja qualquer perda da sua identidade.” (Revista Espaço Acadêmico nº 157; junho 2014.) Embora abrangente, essa definição resultaria em algo impreciso aos olhos de Piaget (1975) por que: I. A interação com os semelhantes ou com o meio é a única condição para explicar o que a mente conhece. II. Além das relações, seja com semelhantes ou com meio, a mente se sujeita a processos específicos que formam estruturas mentais que se inter-relacionam no psiquismo como partes dentro de uma totalidade organizada. III. Para a produção do conhecimento basta conhecer como a mente funciona; no entanto, nesse processo, deve-se considerar a existência de um sujeito que se baste a si mesmo consciente, ou seja, de um objeto já constituído. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
Alternativas

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Alternativa correta: C - II, apenas.

Para resolver esta questão, é necessário compreender a concepção de cognição e conhecimento segundo o teórico Jean Piaget. Piaget, um dos mais influentes pensadores no campo da Psicologia do Desenvolvimento, tinha um enfoque construtivista, que postula que o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito por meio de sua interação com o ambiente. Ele propôs que os seres humanos passam por estágios de desenvolvimento cognitivo, nos quais constroem estruturas mentais cada vez mais complexas.

Na afirmativa II, a descrição está alinhada com o pensamento de Piaget, que enfatizava a importância dos processos mentais específicos e das estruturas mentais. Para ele, a mente humana constrói estruturas cognitivas inter-relacionadas que formam uma totalidade organizada. Isso é fundamental para entender como o conhecimento é adquirido e processado ao longo do desenvolvimento cognitivo individual. Portanto, a alternativa II está correta porque reflete o entendimento de Piaget de que a mente não apenas interage com o ambiente ou com os semelhantes, mas também organiza o conhecimento em estruturas mentais complexas.

Quanto às alternativas I e III, Piaget não considerava que a interação com os semelhantes ou com o meio fosse a única condição para explicar o conhecimento, nem que bastava conhecer o funcionamento da mente sem levar em conta a construção ativa de estruturas cognitivas pelo sujeito. Portanto, essas afirmativas não estão corretas segundo o ponto de vista de Piaget.

Em resumo, a interação com o ambiente e os semelhantes é importante, mas o que é crucial para Piaget é a construção ativa de conhecimento por meio do desenvolvimento de estruturas cognitivas. Por isso, a alternativa correta é a C - II, apenas, pois é a única que reflete adequadamente o pensamento de Piaget sobre o processo de cognição.

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