A área da Matemática deve se articular com as competências ...
I. Compreender a Matemática como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
II. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
III. Desenvolver projetos que abordem questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
Estão CORRETOS:
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Alternativa correta: C - Somente os itens II e III.
Para resolver esta questão, é necessário entender as competências específicas para o ensino da Matemática propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Estas competências devem estar alinhadas com as competências gerais da educação básica e contribuir para a formação integral dos estudantes.
O Item I fala sobre compreender a Matemática como um empreendimento humano e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico. Essa concepção é importante, mas não é explicitada como uma das competências específicas para o ensino de Matemática na BNCC. A Matemática é, sem dúvida, um produto da atividade humana e está em constante desenvolvimento, mas a ênfase da BNCC está na aplicação prática e no raciocínio lógico-matemático.
O Item II aborda a utilização de processos e ferramentas matemáticas, incluindo tecnologias digitais, para modelar e resolver problemas de diferentes naturezas. Esse item está correto e é uma das competências específicas da Matemática na BNCC, pois enfatiza a aplicação do conhecimento matemático na resolução de problemas práticos, sociais e interdisciplinares, uma habilidade fundamental para o século XXI.
O Item III refere-se ao desenvolvimento de projetos que abordem questões de urgência social, baseando-se em princípios éticos e democráticos. Esse item também está correto, pois se alinha à ideia de aplicar a Matemática como uma ferramenta para a compreensão e intervenção no mundo, trabalhando com questões relevantes da sociedade de maneira ética e responsável, o que é uma competência transversal na BNCC.
Portanto, a alternativa C está correta, pois apenas os itens II e III estão alinhados com as competências específicas de Matemática definidas pela BNCC para o ensino fundamental e médio. Estas competências buscam integrar o conhecimento matemático com situações reais e promover a formação cidadã dos estudantes.
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I. Compreender a Matemática como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
Não é provisório
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