Na concepção psicológica interacionista de desenvolvimento, ...

A alternativa correta é a E - desequilíbrio. Para compreender o motivo, é necessário explorar o conceito de desenvolvimento segundo a perspectiva interacionista.

Na psicologia do desenvolvimento, o interacionismo é uma corrente que considera a interação entre o indivíduo e o meio ambiente como fundamental para o processo de desenvolvimento cognitivo e biológico. Um dos principais expoentes dessa teoria é Jean Piaget, que propôs que o desenvolvimento humano ocorre através de estágios e é impulsionado por desequilíbrios que surgem quando o indivíduo se depara com novas informações ou desafios que não são compreensíveis com os esquemas cognitivos atuais.

Portanto, quando há novas possibilidades orgânicas no indivíduo ou mudanças no meio ambiente, isso pode gerar um desequilíbrio entre o que o indivíduo já conhece e o que ele está tentando assimilar. Esse desequilíbrio é o motor para a adaptação e a assimilação, levando ao processo de acomodação que eventualmente resulta em um novo equilíbrio e, assim, em um avanço no desenvolvimento cognitivo.

A razão pela qual as outras alternativas não são corretas é porque elas não se alinham com o conceito interacionista de desenvolvimento. Retroação, controle e condicionamento são termos que podem estar presentes em outras teorias psicológicas, mas não capturam o essencial mecanismo interacionista de desenvolvimento proposto por Piaget. A estagnação, por outro lado, implicaria uma falta de desenvolvimento, o que é o oposto do que a teoria interacionista procura explicar.

Compreender o mecanismo de desequilíbrio é crucial para entender como o indivíduo aprende e se adapta a novas experiências. Esse entendimento é fundamental para educadores e profissionais que trabalham no desenvolvimento cognitivo, pois oferece um guia sobre como o processo de aprendizado pode ser fomentado e apoiado.

Desequilíbrio

Piaget