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Q2447845 Pedagogia
Durante uma atividade em sala de aula de uma escola inclusiva, João, um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), apresenta dificuldades em se adaptar à mudança inesperada na rotina da classe, uma vez que a professora decidiu substituir a atividade de leitura programada por uma dinâmica de grupo. Como auxiliar de sala de aula, você percebe a crescente ansiedade de João. Qual das seguintes ações é a mais apropriada para atender às necessidades de João, mantendo a inclusão e o respeito às suas particularidades, conforme as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva?
Alternativas

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Alternativa correta: E - Incentivar João a participar da dinâmica de grupo, oferecendo suporte individualizado e explicando as mudanças de forma clara e tranquila.

A questão aborda uma situação comum em escolas inclusivas, onde se faz necessário conciliar as necessidades de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) com as atividades diárias da sala de aula. O aluno, João, sente-se ansioso diante de uma mudança inesperada na rotina, que é uma característica comum entre pessoas com TEA. Compreender as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é fundamental para resolver a questão, pois ela orienta a prática inclusiva e respeitosa das particularidades dos estudantes.

É essencial que o auxiliar de sala reconheça as necessidades do aluno e promova a inclusão sem segregá-lo ou causar-lhe mais ansiedade. A alternativa correta (E) reflete uma abordagem que respeita a individualidade do aluno, ao mesmo tempo em que o incentiva a participar das atividades propostas. O suporte individualizado e a explicação clara das mudanças são estratégias que podem ajudar João a se sentir mais seguro e acolhido, estimulando sua capacidade de adaptação e participação.

As outras alternativas não são apropriadas porque: (A) remover o aluno da sala pode reforçar o isolamento e a exclusão; (B) pedir para manter a atividade original pode impedir o aluno de aprender a lidar com mudanças; (C) criar um espaço calmo pode ser útil, mas não aborda a participação de João na atividade principal; e (D) ignorar a ansiedade do aluno e forçar a adaptação é insensível e pode ser prejudicial ao seu bem-estar emocional.

Portanto, a alternativa (E) se destaca como a mais correta, pois alinha-se com as práticas inclusivas que visam apoiar o aluno com TEA, promovendo sua autonomia, respeitando suas necessidades e garantindo sua participação ativa no ambiente educacional.

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E

Incentivar João a participar da dinâmica de grupo, oferecendo suporte individualizado e explicando as mudanças de forma clara e tranquila.  

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