A professora Ana concebe a aprendizagem como um processo que...

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Ano: 2015 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Vicência - PE
Q1235667 Pedagogia
A professora Ana concebe a aprendizagem como um processo que leva em conta a condição do aprendiz e o compreende como alguém que organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes, a partir de situações desafiadoras que tenham significado para quem procura resolvê-las, bem como do tipo de apoio docente oferecido a criança e entre os colegas para socializar informações relevantes. Nessa perspectiva, uma boa situação de aprendizagem pode ser identificada quando: 
Alternativas

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Alternativa correta: C - os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa.

A questão aborda a concepção construtivista de aprendizagem, onde o aluno é visto como protagonista e construtor ativo do seu conhecimento. Nessa perspectiva, considera-se que os estudantes aprendem melhor quando podem relacionar novas informações com conhecimentos prévios, em um processo de construção contínua e significativa. A professora Ana, conforme descrito, valoriza a organização e integração de novos conhecimentos pelo aluno a partir de desafios relevantes e do apoio entre pares, o que é característico dessa abordagem pedagógica.

Na alternativa C, a afirmação de que "os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa" está correta pois reflete essencialmente a ideia de que a aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando os estudantes são incentivados a ativar e aplicar seus conhecimentos prévios e suas capacidades de pensamento crítico para entender e explorar novos conceitos. Isso implica em uma aprendizagem ativa, onde os desafios propostos pelo professor incentivam a curiosidade, a reflexão e a problematização, levando a uma assimilação mais profunda do conteúdo.

Este princípio é baseado nas teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, que enfatizam a importância da interação e da atividade mental dos alunos em seus processos de aprendizagem. Assim, ao envolver os alunos em tarefas que demandam a mobilização de seus esquemas cognitivos e a colaboração com colegas, promove-se o desenvolvimento intelectual e a construção de conhecimento significativo.

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