Em uma escola que adota princípios
construtivistas, o corpo docente enfrenta dificuldades
para implementar práticas baseadas na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conforme Vygotsky,
devido à grande heterogeneidade no nível de
desenvolvimento dos alunos. Qual das estratégias a
seguir seria mais adequada para superar esse desafio,
considerando também as contribuições de Piaget e
Dewey?

Question

Em uma escola que adota princípios
construtivistas, o corpo docente enfrenta dificuldades
para implementar práticas baseadas na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conforme Vygotsky,
devido à grande heterogeneidade no nível de
desenvolvimento dos alunos. Qual das estratégias a
seguir seria mais adequada para superar esse desafio,
considerando também as contribuições de Piaget e
Dewey? Alternativa A: Organizar a sala de aula em grupos
homogêneos de acordo com o nível de
desenvolvimento, para evitar que alunos mais
avançados monopolizem o processo. Ou Alternativa B: Priorizar a instrução individualizada, garantindo
que cada aluno receba atenção personalizada
e evitando interações grupais que possam
gerar desigualdades. Ou Alternativa C: Estabelecer dinâmicas de grupo colaborativas,
mediadas pelo professor, que estimulem a
troca de experiências entre alunos em
diferentes níveis de desenvolvimento. Ou Alternativa D: Adotar metodologias de ensino baseadas em
memorização e repetição, visando reduzir as
lacunas no conhecimento prévio antes de
introduzir novos conteúdos.  Ou Alternativa E: Implementar avaliações padronizadas para
identificar os alunos com maior potencial,
direcionando recursos e práticas diferenciadas
para esse grupo.

FACET Concursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Estabelecer dinâmicas de grupo colaborativas,
mediadas pelo professor, que estimulem a
troca de experiências entre alunos em
diferentes níveis de desenvolvimento.

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