Em uma escola que adota princípios construtivistas, o corpo...

Alternativa Correta: C

O tema central dessa questão é a aplicação dos princípios construtivistas na educação, com foco na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vygotsky. Além disso, a questão requer que se considere as contribuições de Piaget e Dewey para enfrentar a heterogeneidade no nível de desenvolvimento dos alunos. Para resolver a questão, é importante entender como essas teorias podem ser aplicadas em sala de aula para promover a aprendizagem colaborativa e significativa.

Justificativa da Alternativa C:

A alternativa C propõe estabelecer dinâmicas de grupo colaborativas, mediadas pelo professor, que estimulam a troca de experiências entre alunos em diferentes níveis de desenvolvimento. Essa estratégia está alinhada com a ZDP de Vygotsky, que enfatiza a importância da interação social para ajudar os alunos a aprenderem com colegas mais avançados, expandindo suas habilidades atuais. Além disso, essa abordagem é consistente com as ideias de Piaget sobre a aprendizagem através da interação social e de Dewey sobre a educação como um processo ativo e experiencial.

Por que as outras alternativas estão incorretas:

A: Organizar a sala em grupos homogêneos ignora a oportunidade de aprendizado colaborativo e a troca de experiências, que são centrais à teoria de Vygotsky.

B: Priorizar a instrução individualizada contraria a ideia de interação e colaboração, essenciais para a ZDP. A interação grupal é uma chance de enriquecer o aprendizado, não de gerar desigualdades.

D: Metodologias baseadas em memorização não promovem a compreensão profunda nem a construção ativa do conhecimento, como defendido por Piaget e Dewey, e não utilizam a ZDP de forma eficaz.

E: Avaliações padronizadas e foco em alunos com maior potencial não atendem às necessidades de todos os alunos e não promovem a interação social necessária para expandir a ZDP de cada estudante.

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