Em relação às práticas avaliativas e suas múltiplas formas d...

A alternativa correta é a D, que afirma que a avaliação somativa "busca identificar objetivamente o aprendizado do aluno ao final de um processo pedagógico ou de suas etapas, permitindo classificar e hierarquizar os alunos". A avaliação somativa é uma prática tradicional que acontece após a finalização de um conteúdo ou período letivo, cujo objetivo é mensurar o quanto o estudante aprendeu. Esse tipo de avaliação geralmente resulta em notas ou conceitos que resumem o desempenho do aluno.

É importante destacar que esta avaliação foca nos resultados e nas conclusões do aprendizado, não sendo um processo contínuo e formativo que auxilia ao longo do ensino. Ao contrário, ela verifica os resultados ao final de um período e serve para tomar decisões como aprovação, reprovação, ou avanço de nível.

As outras alternativas não descrevem corretamente a avaliação somativa:

• A alternativa A foca na história de vida do aluno, o que está mais relacionado à avaliação formativa ou mesmo autêntica, onde o contexto do aluno é considerado para entender seu processo de aprendizagem.
• A alternativa B descreve uma avaliação qualitativa, que é mais característica da avaliação formativa ou diagnóstica, onde o objetivo é entender o processo de aprendizagem de forma detalhada.
• A alternativa C menciona a integração da comunidade escolar, o que não é um aspecto específico da avaliação somativa, mas sim um objetivo mais abrangente que pode ser parte de diversas abordagens pedagógicas.

Ao compreender esses conceitos, você pode identificar melhor qual prática avaliativa está sendo descrita e selecionar a alternativa adequada em questões de concursos. Lembre-se de que a avaliação somativa tem uma natureza mais conclusiva e menos processual, com foco nos resultados finais do aprendizado.

Não entendi alguém pode explicar?

Libâneo aprofunda a avaliação em diferentes funções: Diagnóstica (inicio do processo de ensino e aprendizagem, dialogação, conversa inicial), Formativa (Método continuo de avaliar, verificando o desenvolvimento do aluno, seu progresso) e Somativa (Classificatória, prova no final do semestre, meramente, com objetivo de saber "APRENDEU OU NÃO?!).

Letra D

Fé que o inimigo cai e a aprovação vem!

Fiquei na dúvida com a palavra "hierarquizar"

Me pareceu ser mais a avaliação somativa nesse caso

Avisa a promover o conhecimento da história de vida do aluno e considerá-la no processo pedagógico. Não considera o aluno, apenas atribui nota ao final do processo pedagógico

B pretende construir um processo avaliativo descritivo, subjetivo, integral e qualitativo voltado à garantia da aprendizagem do aluno. Somativa ela é objetiva e quantitativa

C objetiva integrar a comunidade escolar ao processo de ensino-aprendizagem ao promover a soma de esforços em direção à aprendizagem dos alunos. Avalição Somativa ela quantifica, não integra

D busca identificar objetivamente o aprendizado do aluno ao final de um processo pedagógico ou de suas etapas, permitindo classificar e hierarquizar os alunos.