Ao mencionar algumas contribuições da psicologia cognitiva e...

Alternativa Correta: B - o conhecimento é estabelecido no sujeito por sua ação sobre o objeto, ou seja, sem ação não há instalação do conhecimento no sujeito.

Comentário:

Vamos entender melhor o tema abordado na questão. A psicologia cognitiva e a epistemologia dialética são ramos da psicologia e da filosofia que estudam como o conhecimento é construído no sujeito. Estas áreas enfatizam a importância da interação ativa do sujeito com o ambiente para a construção do conhecimento. Ou seja, o conhecimento não é algo que simplesmente acontece ao sujeito, mas é fruto de um processo dinâmico e interativo.

A alternativa correta é a alternativa B. Isto porque ela destaca que o conhecimento é estabelecido no sujeito através de sua ação sobre o objeto. Esta afirmação está alinhada com as teorias de grandes pensadores como Jean Piaget, que enfatiza que o processo de conhecimento ocorre por meio de atividades práticas e da interação ativa do sujeito com o objeto de estudo.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - a construção do conhecimento ocorre no sujeito de forma espontânea e independentemente de conhecimentos anteriores sobre o objeto.

Esta alternativa está incorreta. A construção do conhecimento não ocorre de forma espontânea; ela depende da interação e da ação do sujeito. Além disso, conhecimentos anteriores são importantes para compreender novos conhecimentos, um conceito central na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel.

C - a linguagem verbal desempenha um papel marginal na mediação da construção do conhecimento pelo sujeito, sendo mais relevante sua interação direta com o objeto.

Esta alternativa também está incorreta. Embora a interação direta com o objeto seja crucial, a linguagem verbal desempenha um papel muito importante na mediação da construção do conhecimento. Lev Vygotsky, um dos grandes nomes da psicologia do desenvolvimento, enfatiza a importância da linguagem como ferramenta mediadora no aprendizado.

D - o estabelecimento da contradição no sujeito (entre sua representação mental e o objeto) prejudica o avanço do conhecimento rumo a um patamar de maior complexidade e abrangência.

Esta alternativa está incorreta porque o estabelecimento da contradição ou conflito cognitivo, na verdade, estimula o desenvolvimento do conhecimento. Segundo Piaget, são os conflitos cognitivos que impulsionam o sujeito a revisar e expandir suas estruturas cognitivas, levando a um conhecimento mais complexo e abrangente.

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