Com relação ao processo de avaliação, de acordo com os Parâm...

Avaliação formativa é a mais adequada com potencialização da avaliação diagnóstica, ou seja, a relação entre professor e aluno é horizontal, o professor aprende com aluno e vice-versa.

Gabarito letra ''A''.

Ao meu ver, uma questão um tanto controversa, uma vez que no processo de ensino a preocupação é com a aprendizagem e não necessariamente com ensino. Uma avaliação que tem que ser crítica-formativa, reflexiva, inclusiva e para as aprendizagens.

Alternativa correta: A - Dá retorno ao professor sobre o ensino e ao aluno sobre seu próprio desenvolvimento.

A avaliação é um componente central do processo de ensino-aprendizagem. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a avaliação deve ser compreendida como uma ferramenta diagnóstica que contribui tanto para o aprimoramento da prática pedagógica do professor quanto para o desenvolvimento do aluno. Vamos entender por que a alternativa A é a correta:

A avaliação, conforme indicada pela alternativa A, é um mecanismo bidirecional. Para o professor, ela fornece informações vitais sobre a eficácia de suas estratégias de ensino e se o planejamento das aulas está alcançando os objetivos de aprendizagem propostos. Já para os alunos, a avaliação se apresenta como um espelho do seu próprio progresso, indicando em que áreas eles estão avançando e em quais precisam de mais atenção e esforço.

O foco na avaliação como um processo contínuo e formativo é fundamental para a construção de uma educação que visa não apenas transmitir conteúdos, mas também desenvolver habilidades e competências. Este enfoque permite que a avaliação seja utilizada como uma ferramenta de aprendizado em si mesma, e não apenas como um método de classificação ou seleção.

Assim, a alternativa A está correta porque reflete a visão dos PCNs de que a avaliação deve ser compreendida como um processo contínuo de reflexão e feedback que auxilia tanto o professor quanto o aluno, alinhada aos princípios de uma pedagogia focada no desenvolvimento integral do estudante.