A formação e a prática do professor de Educação Religiosa n...

A alternativa A é a correta para a questão, pois ela descreve uma prática pedagógica inadequada para o professor de Educação Religiosa em escolas públicas no Brasil.

O ensino de Educação Religiosa deve ser conduzido de forma inclusiva e laica, respeitando a natureza plural da sociedade brasileira e o caráter laico do Estado. Isso significa que a disciplina não deve privilegiar ou focar no ensino de uma religião específica, como sugerido na alternativa A. Essa abordagem poderia levar ao proselitismo, que é a tentativa de converter as pessoas a uma determinada fé, o que não é adequado em instituições públicas.

Alternativa B descreve uma prática adequada, pois enfatiza a importância de uma abordagem crítica e reflexiva. O professor deve capacitar os alunos a pensarem de forma autônoma sobre questões éticas, religiosas e existenciais, o que é essencial para promover o respeito à diversidade de pensamentos.

Alternativa C também está correta, pois destaca a promoção do diálogo inter-religioso. Criar um ambiente de respeito e troca entre diferentes crenças e visões de mundo é fundamental para uma prática pedagógica inclusiva e respeitosa.

Alternativa D reforça a necessidade de planejar aulas que considerem a diversidade religiosa e a não-religiosidade, evitando o proselitismo. Essa prática é compatível com as diretrizes legais e pedagógicas que regem a Educação Religiosa.

Em resumo, o professor de Educação Religiosa deve atuar com respeito à pluralidade e autonomia dos alunos, evitando práticas que favoreçam uma única crença. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!