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Q3108099 Pedagogia
“Ao completar 20 anos (2023), a Lei 10.639 (sancionada em 2003) marca uma série de políticas públicas voltadas à valorização da África, das lutas de africanos e seus descendentes no Brasil, da cultura negra brasileira e da presença do negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro no país por meio da educação”.
Disponível em: https://lunetas.com.br/lei-10639-como-andao-ensino-de-historia-afro-brasileira-em-sala-de-aula/. Acesso em: 24 nov. 2024.

Segundo especialistas, no que se refere ao ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas, um dos desafios enfrentados é a: 
Alternativas

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Tema central da questão: A questão aborda a implementação da Lei 10.639, que trata da obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas. O foco está nos desafios enfrentados para efetivar essa lei e garantir que a cultura negra seja devidamente valorizada no ambiente escolar.

Alternativa correta: Alternativa C - Insuficiência de materiais didáticos específicos e críticos sobre a história afro-brasileira.

Justificativa: A alternativa C é a correta porque um dos principais desafios enfrentados na implementação da Lei 10.639 é a falta de materiais didáticos adequados. Esses materiais são essenciais para proporcionar uma educação crítica e abrangente sobre a história afro-brasileira, mas ainda são escassos ou inadequados, o que dificulta a abordagem do tema de maneira eficaz nas escolas.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Falta de interesse dos alunos para abordar questões referentes à diversidade cultural do país. Esta alternativa é incorreta porque o desafio mencionado no enunciado refere-se mais à infraestrutura e ao suporte educacional, como materiais e formação docente, do que ao interesse dos alunos.

Alternativa B: Inexistência de legislação que obrigue a inclusão desses temas nos currículos escolares estaduais. Esta alternativa é errada porque a própria Lei 10.639 já estabelece essa obrigatoriedade no currículo escolar, portanto, a legislação existe.

Alternativa D: Ausência de formação acadêmica sobre o tema nos cursos de licenciatura em História. Enquanto a formação dos professores pode ser um problema, há esforços significativos para incluir esses conteúdos nos currículos das licenciaturas. O principal desafio ainda é a prática e a disponibilidade de materiais.

Alternativa E: Proibição, em alguns estados, para a abordagem de questões raciais e culturais nas escolas. Essa alternativa é incorreta, pois não há proibição formal para o ensino de questões raciais e culturais nas escolas; o problema reside na implementação eficaz dos conteúdos.

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