As observações piagetianas sobre o comportamento infantil trazem implícita a hipótese de que, assim como existem
estruturas específicas para cada função do organismo, existem estruturas específicas para o ato de conhecer, capazes de
produzir conhecimento necessário e universalização perseguido pela filosofia. Piaget acredita, ainda, que essas estruturas
não aparecem prontas no organismo, antes sim possuem uma gênese que justificaria o contraste entre a lógica infantil e a
lógica adulta. Por meio do exercício dos reflexos biológicos, que se transformam em esquemas motores, bem como da ação,
a criança constrói, gradativamente, suas estruturas cognitivas que se manifestam em uma organização sequencial chamada
por Piaget de estágios de desenvolvimento cognitivo. Os esquemas, definidos como estratégias de ação generalizáveis,
correspondem no comportamento apresentado na afirmativa:

Question

As observações piagetianas sobre o comportamento infantil trazem implícita a hipótese de que, assim como existem
estruturas específicas para cada função do organismo, existem estruturas específicas para o ato de conhecer, capazes de
produzir conhecimento necessário e universalização perseguido pela filosofia. Piaget acredita, ainda, que essas estruturas
não aparecem prontas no organismo, antes sim possuem uma gênese que justificaria o contraste entre a lógica infantil e a
lógica adulta. Por meio do exercício dos reflexos biológicos, que se transformam em esquemas motores, bem como da ação,
a criança constrói, gradativamente, suas estruturas cognitivas que se manifestam em uma organização sequencial chamada
por Piaget de estágios de desenvolvimento cognitivo. Os esquemas, definidos como estratégias de ação generalizáveis,
correspondem no comportamento apresentado na afirmativa:  Alternativa A: Habilidades linguísticas e habilidades sociais, que são desenvolvidas de forma dependente das estruturas cognitivas
operatórias ou pré-operatórias. Ou Alternativa B: Influências ambientais e fatores genéticos, que são vistos como os principais impulsionadores do desenvolvimento cognitivo,
sem considerar a contribuição das estruturas específicas. Ou Alternativa C: Estruturas biológicas e que se transforma constantemente, evoluindo desde esquemas primários, que derivam diretamente
do exercício reflexo, até padrões interiorizados de pensamentos e esquemas operatórios.  Ou Alternativa D: Unidades básicas do desenvolvimento cognitivo, que são entidades fixas e imutáveis, presentes desde o nascimento do
indivíduo. Eles se manifestam como comportamentos inatos e se modificam ao longo das experiências da criança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Estruturas biológicas e que se transforma constantemente, evoluindo desde esquemas primários, que derivam diretamente
do exercício reflexo, até padrões interiorizados de pensamentos e esquemas operatórios.  Olá, aluno! Vamos entender juntos a questão abordada e explorar o conhecimento necessário para resolvê-la.

Gabarito: Alternativa C

A questão aborda as observações de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Piaget é um autor fundamental no campo da pedagogia, conhecido por suas teorias sobre como as crianças constroem o conhecimento ao longo de diferentes estágios de desenvolvimento.

Piaget acredita que estruturas cognitivas não aparecem prontas no organismo, mas possuem uma gênese e evoluem ao longo do tempo. Essas estruturas são construídas a partir do exercício dos reflexos biológicos e da ação da criança, formando esquemas que são estratégias de ação generalizáveis.

Justificando a Alternativa Correta (C):

A alternativa C está correta porque descreve que as estruturas cognitivas são biológicas e se transformam constantemente. Elas evoluem desde esquemas primários, que têm origem nos reflexos, até padrões mais complexos de pensamento, chamados de esquemas operatórios. Essa descrição se alinha perfeitamente com a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo.

Analisando as Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Está incorreta porque se concentra em habilidades linguísticas e sociais, que são aspectos do desenvolvimento, mas não são o foco dos esquemas cognitivos piagetianos. As estruturas cognitivas operatórias ou pré-operatórias referem-se mais aos processos de pensamento e não diretamente às habilidades sociais ou linguísticas.

Alternativa B: Está incorreta porque sugere que apenas influências ambientais e fatores genéticos são responsáveis pelo desenvolvimento cognitivo. Piaget reconhece a importância destas influências, mas enfatiza que as estruturas cognitivas específicas também desempenham um papel crucial.

Alternativa D: Está incorreta porque afirma que as unidades básicas do desenvolvimento cognitivo são fixas e imutáveis. Piaget, na verdade, defende que essas estruturas são dinâmicas e se modificam através das experiências e da interação com o meio ambiente. Elas não são comportamentos inatos, mas sim construções que evoluem ao longo do tempo.

Espero que essa explicação tenha ajudado a esclarecer as ideias de Piaget e a importância das estruturas cognitivas no desenvolvimento infantil. Caso tenha dúvidas, estarei aqui para ajudar!

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