De acordo com Polya (1997), se a educação
não contribui para o desenvolvimento da
inteligência, ela está obviamente incompleta.
Entretanto, “a inteligência é essencialmente a
habilidade para resolver problemas. O aluno
desenvolve sua inteligência usando-a; ele
aprende a resolver problemas resolvendo-os.” Com relação à Resolução de Problemas,
assinale a alternativa correta.

Question

De acordo com Polya (1997), se a educação
não contribui para o desenvolvimento da
inteligência, ela está obviamente incompleta.
Entretanto, “a inteligência é essencialmente a
habilidade para resolver problemas. O aluno
desenvolve sua inteligência usando-a; ele
aprende a resolver problemas resolvendo-os.” Com relação à Resolução de Problemas,
assinale a alternativa correta. Alternativa A: O ensino sobre a Resolução de Problemas
concentra-se na maneira como a Matemática
é ensinada e o que dela pode ser aplicado na
solução de problemas rotineiros e não rotineiros. Ou Alternativa B: Ao ensinar a resolver problemas, o professor
ressalta os modelos de resolução com base em
Polya ou variações deles. Ou Alternativa C: Ao se ensinar Matemática por meio da
Resolução de Problemas, tem-se a resolução
de problemas como uma metodologia de ensino,
como um ponto de partida e um meio de se
ensinar matemática. O problema é olhado como
um elemento que pode disparar um processo de
construção do conhecimento. Ou Alternativa D: A Resolução de Problemas é uma possibilidade
de uniformizar o tradicional nas aulas de
matemática, desenvolvendo processos de
pensamento matemáticos, necessários à
introdução de um novo conceito. Ou Alternativa E: A Resolução de Problemas trata de situações que
possuem solução evidente em que o resolvedor
combina seus conhecimentos e decide pela
maneira de usá-los em busca da solução.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Ao se ensinar Matemática por meio da
Resolução de Problemas, tem-se a resolução
de problemas como uma metodologia de ensino,
como um ponto de partida e um meio de se
ensinar matemática. O problema é olhado como
um elemento que pode disparar um processo de
construção do conhecimento. A alternativa correta é a C. Polya é um matemático reconhecido por seus trabalhos sobre estratégias de resolução de problemas. Quando ele afirma que a inteligência está vinculada à habilidade de solucionar problemas, ele está apontando para uma visão de aprendizagem que valoriza o processo de pensamento e a aplicação prática do conhecimento. A Resolução de Problemas como metodologia de ensino significa que o professor utiliza problemas não apenas para aplicar conhecimentos matemáticos já ensinados, mas como uma ferramenta pedagógica para desenvolver o raciocínio e a inteligência dos alunos. Ou seja, o problema não é somente um fim, mas um meio para se aprender matemática.

Esta abordagem está focada na ideia de que o aluno deve estar ativamente envolvido no processo de aprendizado, confrontando e engajando-se com problemas que exigem pensamento crítico e criativo. Portanto, ao olhar para o problema como algo que pode "disparar um processo de construção do conhecimento", estamos falando sobre o uso de problemas como catalisadores para a descoberta e a compreensão de conceitos matemáticos.

As outras alternativas não captam completamente o espírito da Resolução de Problemas conforme proposto por Polya. A alternativa A foca na aplicação de conhecimentos matemáticos em situações práticas, mas não abrange totalmente a ideia de que resolver problemas é um meio de ensinar matemática. A alternativa B menciona o uso de modelos de resolução baseados em Polya, mas não destaca a resolução de problemas como metodologia de ensino. A alternativa D sugere que a Resolução de Problemas uniformiza o ensino tradicional, o que não reflete o propósito de inovação e construção do conhecimento que essa abordagem propõe. Por fim, a alternativa E limita o conceito de Resolução de Problemas a situações com solução evidente, o que subestima a profundidade do processo de resolução de problemas complexos e o desenvolvimento da inteligência que isso pode proporcionar.

Portanto, a alternativa C é a que melhor expressa o conceito de ensino de matemática através da Resolução de Problemas, conforme a perspectiva de Polya, sendo assim a resposta correta.

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